大班学习计划(精选5篇)

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大班学习计划范文第1篇

新学期伊始,经过一个寒假的休息和调整,重新踏进校园,开始新学期的学习工作和生活。回顾上学期,有收获亦有不足。一直在思考:如何管理好这个班?如何把我班的整体成绩提升上去,把课余生活丰富起来?怎样提高班级凝聚力?鉴于上学期的不足,针对暴露出来的问题,经班委以及学生代表讨论,我们制定了本学期的学习和工作计划,具体如下: 思想上,学习健康的知识,提高自己的修养,倡导全班同学树立正确的人生观、价值观,争取、督促每位同学都树立一个正确的目标。学习上,鉴与上学期期末考试我班成绩下滑,本学期一定要严把学习关。具体措施如下:1. 本学期执行学习分区负责制。男生普宿由马俊坡、连涛负责,公寓分别由周颖、王家心、刘明明、雷磊各负责一个宿舍;女生由李婧、姜锦云负责,各负责人对所辖区域的同学的学习予以帮助和督促。2. 本学期组织集体上晚自习。参考结合课表安排,我班定于每周星期二和星期四晚上7:00—9:00进行集体自习。学习委员负责查到,无特殊情况不允许迟到、早退、缺到。3. 针对上课逃课问题,本班将由组织委员负责,每周不定期进行课堂查到。对于逃课的同学,将由班委视情况进行适当处分。4. 针对本学期的计算机等级考试、英语四六级考试,班级将组织知识、经验交流以及进行模拟考试。5. 针对抄袭、缺交作业的情况,本学期由学习委员负责,班委以及各同学相互督促以保证每位同学按时保质的完成作业。生活上,为了丰富大家的课余生活一保证学习的效率,本学期将主要开展以下几方面的活动:1. 3月组织同学开展学雷锋活动,参加学校义务活动或者去孤儿院看望小朋友。天高气爽时组织一次放风筝比赛。2. 5月组织一次班级集体出游 ,该月班上还将组织一次接力赛。3. 为了提高同学的身体素质,本学期我班将组织集体晨跑。4. 每个月由体育委员、生活委员以及组织委员组织一次班级内部篮球赛或者班级间篮球赛。本计划针对整个班集体,至制订日起执行。希望大家一起努力,力争取得更好的成绩。相信付出就一定会有回报,加油,加油!! 06级通信工程3班班委

2019年2月28日

大班学习计划范文第2篇

幼儿园大班教学计划主题活动安排及内容:

1、幼儿园大班教学划组织幼儿与家长开展“我有多爱你”的主题活动。

2、幼儿园大班教学计划能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒。

3、幼儿园大班教学计划将数学也融入到幼儿生活和游戏中,尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题,如走楼梯时进行数数练习,找找我们身上藏着的有趣的数字,使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手,加强个别指导,减少能力差异。

4、幼儿园大班教学计划重视环境创设的价值,根据探究主题,利用环境的互动作用,让每一位幼儿都能参与环境的创设,让幼儿收集材料或将自己的观察和感受以绘画、照片等形式展示出来,增强幼儿观察力和参与活动的兴趣。

5、幼儿园大班教学计划开始安排值日生,每日两名幼儿。主要工作:整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。加强对幼儿生活各环节的管理,努力做到保教结合,培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯

6、幼儿园大班教学计划学习新的课间操,配合园里做好评估工作。

临新的挑战。本学期我们幼儿园大班教学计划两位老师将会更加严格要求自己,幼儿园大班教学计划认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足,幼儿园大班教学计划在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下,以儿童为本,促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园大班教学计划学期初,我们根据幼儿园大班教学计划幼儿园大班教学计划的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有幼儿园大班教学计划特色的班务工作计划。

幼儿园大班教学计划本学期培养计划

一、幼儿园大班教学计划认知发展(包括:科学、语言、艺术)

1、幼儿园大班教学计划科学

(1)幼儿园大班教学计划中鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物,现象以及变化的简单规律,并从中体验到愉快。

(2)幼儿园大班教学计划中有目的、有顺序地观察周围常见事物,能对事物进行连续观察,能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记录)

(3)幼儿园大班教学计划感知声音和颜色的变化,沉浮等现象,有探索自然奥秘的兴趣。

(4)幼儿园大班教学计划初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。

(5)幼儿园大班教学计划理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。

(6)幼儿园大班教学计划活动游戏中,尝试学习按一个难度对常见物体进行分类,并进行计数练习。

(7)幼儿园大班教学计划操作活动中,用各种材料进行简单的尝试和探索,并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。

(8)幼儿园大班教学计划积极参加小组讨论的探索,培养幼儿合作学习意识和能力,学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。

2、幼儿园大班教学计划语言

(1)幼儿园大班教学计划主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

(2)幼儿园大班教学计划愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索提问,积极回答问题。

(3)幼儿园大班教学计划喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书,了解故事情节线索,引导幼儿认识页码。

(4)幼儿园大班教学计划会复述故事,续编故事,学习仿编故事。

(5)幼儿园大班教学计划引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐

3、幼儿园大班教学计划艺术

(1)幼儿园大班教学计划中进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢,音调高低和音色。

(2)幼儿园大班教学计划中能发现并讲述周围生活中的美好事物,并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象,并能创编简单舞蹈。

(3)幼儿园大班教学计划更加熟练掌握打击乐器的使用方法,喜欢为乐曲伴奏,具备初步的协调配合能力,逐步养成正确使用乐器,有序收放乐器的习惯。

(4)幼儿园大班教学计划认识更多的美术材料,并学习正确地使用它们,在活动中能体验成功感知快乐感,乐于表现自己对事物的感受。

(5)学习多种颜色混合使用的技巧,并能合理地装饰自己的能力。

二、幼儿园大班教学计划社会性发展

1、幼儿园大班教学计划社会性认知

(1)幼儿园大班教学计划中了解社会生活中的主要规则,认识常见的交通工具,知道遵守交通规则。

(2)幼儿园大班教学计划中知道自己是中国人,认识国徽,学会普通话,知道市内的风景名胜。

(3)知道我国传统佳节的由来及意义,让每一个幼儿在活动中充分地表现自己,感受节日的气氛。

(4)幼儿园大班教学计划中认识周围生活中简单符号和标号。

2、幼儿园大班教学计划社会性情感

(1)幼儿园大班教学计划引导幼儿保持积极愉快情绪,知道自己在长大,能做许多事情,知道自己有很多爱好和想法,并能大胆表达自己的想法和感受。

(2)幼儿园大班教学计划引导幼儿选择活动主题,学习制定活动计划,学习谦让、轮流、分享,并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。

(3)幼儿园大班教学计划乐于关注周围的人和事,乐意完成成人交代的任务。

3、幼儿园大班教学计划社会性行为共2页,当前第1页1

(1)幼儿园大班教学计划能按照正确的要求行动,初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

(2)幼儿园大班教学计划不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困难知道寻求帮助,,自己能做的事自己做。

(3)幼儿园大班教学计划能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的东西,爱惜玩具、图书及日常用品,用后归还原处。

幼儿园大班教学计划具体措施

(一)幼儿园大班教学计划根据幼儿园的教学大纲和幼儿园大班教学计划的班务计划的要求,教师认真备课、钻研教材,勇于创新,不断的改进和提高教学质量。

(二)幼儿园大班教学计划热爱和关心幼儿,尊重幼儿,对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合,注意个别教育和随机教育,使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

(三)幼儿园大班教学计划加强培养幼儿一日常规,根据每月、每周的教育目标,有针对性的进行教育。

(四)给幼儿创设丰富多彩的区域活动,拓展幼儿各方面能力的发展。

幼儿园大班教学计划家长工作:

(一)幼儿园大班教学计划做好家园共育栏的定期更换工作,针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系,交流教育心得。建立家庭与幼儿园大班教学计划的联系机制,通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对幼儿园大班教学计划工作的支持、配合。

(二)幼儿园大班教学计划与家长经常保持联系,了解幼儿家庭的教育环境,挑选符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务。

(三)幼儿园大班教学计划做好家访工作,听取家长合理的建议,达到家园共育的目的与一致性。

大班学习计划范文第3篇

Ⅰ.班级概况

班级简介:高三(2)现有生数41人,原来44人,3人未报到,2个考美术,一个考体育。班级以“天道酬勤 有恒乃成”为学习指导宗旨;以“卧薪尝胆历破茧之触痛 破釜沉舟圆六月之金梦”为班级奋斗格言;坚持引导高三学生的成人思维及养成习惯,贯彻高三的成人德育与智育教育方针。班级目标是在来年的高考上能有所突破,为2010年校庆献上一分贺礼。

班干部阵容:(见晋江市内坑中学高三(2)班班干部阵容安排公示表)。班干部要求做到如下:

(1)以身作则,学习工作两不误;

(2)切实完成本职工作,戒浮躁;

(3)有高度.体荣誉感与责任心。

Ⅱ.班级工作思想

班级的管理工作,坚持计划性,规划性,加强落实班级的日常的...的德育教育工作,将主要工作放置于学习促进上。班级的工作及学生学习尽量做到:学期有目标、月月有主题、周周有计划、天天有作为;在这些方面上,做到预测性远点、落实性强点、时效性高点、促进性大点。以下从几方面进行简单计划:

抓常规,促学习

常规是学习的前提与基本保证,没有常规,什么都无从谈起。只有树立从常规着手,树立班级正气,才能在学习上统一思想同意行动的促学习,这是一条普遍认为的规律。

学生做到遵守中学生的日常的...的规范制度、内坑中学的相关德育制度及高三年段情条例,扬班级之正气。

充分调动班干部及学习委员的模范作用,通过对他们的培训引导他们去为.个班级的常规进行引导,加强对班干部的思想上的培训提高,做到班级干部对班级事务,“统一思想齐抓共管”。

德育养成,学习为主

成立学习养成指导中心,引导优秀的学生,在学习方法上不断的完善,促进中等学生的学法及成绩的提高,组织分管学习副班长、学习委员、课代表、优秀学生、学生干部组成了学习养成指导中心。

共同营造班级学习氛围,让他们为班级解决一些学习上的问题。计划如下:

1.努力开展好贯彻好年段制定的导师制,加强与各科老师的交流,调动各个科任老师的力量,促进班级前25名学习提高,主要是从学习方法上的引导及心理辅导上去帮助这些学生;

2.配合年段开展的中等及偏科学生的辅导工作,加强对数学、物.、英语、化学等的辅导,提高中等生成绩;,并做好学习效果的评价;

3.提高班主任的工作促进作用。以班主任为主的班级导师制,自己确定几名未被确定导师的学生,班主任亲自作为导师,加强学习引导,促进学习的提高;

创设环境 增强动力

进入高三,班级的布置相当重要,一个环境的氛围营造及布置都会潜移默化的去影响或者鼓励学生不断进步的,对学习的促进也是十分重要的。

在班级布置和要求上,除了要求学生做好常规卫生工作外,加强环境对学生影响,注重班级布置的效果的提高和影响力的改变&方^.%文.-&。对班级环境的布置,班主任做到为班级树目标、树宗旨、树格言等在言语上的促进。

干部培养 班级希望

班干部是领导一个班级的主干力量。起着至关重要的作用。因此班干部的素质要进行更多的培养。

1.一支精干的班干部队伍,尽快地让他们担任起班级的工作,使班级的工作尽快走上正轨,保证教学的正常秩序。

2.班级干部例会时间及主持,适时开班干部召会议,讨论一下这一阶段工作的呈要心得。并做好记录,计划下一阶段工作,针对班级中出现的某些情况的有计划的工作。

计划前瞻 落实第一

制定班级的学期总目标,总主题,有计划的开展班级一系列工作。为此,将在以后做每个月的工作计划和每周的周计划,乃至每天的计划,计划是相对稳定的,随着学校的活动及班级的班情进行调。

大班学习计划范文第4篇

【关键词】卓越工程师 机械工程学院 教学改革

一、调研背景

“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目。“卓越计划”招收的学生采用3+1的培养模式,着眼于培养工程应用创新和实用技术型人才。2013年4月22日攀枝花学院开展并扎实推进了“卓越计划”项目建设工程。本文选取攀枝花学院机械工程学院2012级机械设计制造及其自动化专业(简称“机制专业”)“卓越工程师”班(简称“卓越班”)为研究对象,对比2012级机制专业普通非卓越工程师班(简称“普通班”)的教学成果,为完善“卓越工程师培养计划”提供一定的参考依据。

二、调研方法

该调研通过问卷调查法,对卓越班32名同学进行全面普查,并等比抽样普通班共计68名同学,分别从知识、能力、工程素养三方面进行对比研究。卓越班共发放问卷32份,回收有效问卷30份,有效率为93.75%。普通班共发放问卷68份,回收有效问卷61份,有效率为89.71%。

三、调研结果与分析

(一)学生对自身专业人才培养计划的基本认识

调查结果显示普通班了解专业人才培养方案的占总调查人数的67%,不了解的占33%,卓越班学生了解专业人才培养方案的占84%,不了解的占16%。可以看出,进入卓越班的同学对其人才培养计划是有一定的认知的,并非盲目选择,说明卓越班的学生对本专业的认知高于普通班学生。

(二)工程师培养三个方面的基本情况

1.知识培养现状

从奖学金获得所占比例分析,卓越班获得奖学金的比例尤其是国家励志奖学金所占比例明显高于普通班,奖学金是根据学习成绩以及综合素质来评定的,在一定程度上说明了学生在校期间的学习情况,表明卓越班的同学在专业知识掌握方面高于普通班学生。

2.能力培养现状

通过普通班和卓越班的对比,学生对学习强度的感知,两类班级大多数同学觉得学习强度一般,但普通班觉得学习强度大的同学占总人数的38%,而卓越班觉得学习强度大的同学占总人数的6%,识图与制图能力与技术和制造与工艺编制能力与技术普通班掌握程度略高于卓越班,产品设计与分析能力与技术卓越班的掌握程度略高于普通班,机电综合应用能力与设计技术,专业设计工作能力与技术以及实践操作能力与技术卓越班的掌握程度远远高于普通班,其中机电综合应用能力与设计技术最为明显,卓越班的同学掌握程度高达82%,而普通班掌握程度为43%;通过以上数据说明卓越班采用3+1的培养模式,让同学的应用实践能力得到提升,虽然压缩了教学学时,但并不影响学生掌握应有的知识和能力;值得一提的是,四年的学习任务三年完成并没有让学生觉得学习强度大。

3.素养培养现状

对专业的认知:卓越班大部分学生认为与普通班相比优势在于视野更开阔所占比例43%,接近一半的人数,说明采用3+1的培养模式,提前让卓越班的同学完成理论学习,能让他们更早的了解本专业,同时提前实习,可以让学生视野更加开阔。

对专业的信心:调查结果显示,卓越班同学“完全有信心”的占19%,“有一定信心”的占50%,“没有信心”的占31%,普通本科班中“完全有信心”的占26%,“有一定信心”的占62%,“没有信心”的占12%。结果表明,普通班的专业的信心高于卓越班,经进一步调研表明,卓越班学生期望高,抗压能力弱,对教学改革的尝试抱有一定质疑态度。

四、调研结论与对策建议

(一)完善人才培养模式,提高学生的信心

调查表明,我院卓越班学生对专业的有一定的认识。同时,经过一年多的学习,相较于普通班学生,卓越班的学生在知识,能力,素养三个方面都有一定的提升。这一状况说明,目前的培养方案对大多数卓越班学生的影响是正面的、积极的。与此同时,重视科学、工程及技术的国家政策和工科专业毕业生日益受到的社会的关注和青睐,这些因素为他们走向专业发展创造了良好的社会环境和氛围。 当然,尽管学生对专业的认知是明确的,在这一领域就业的态度也是积极的,但对成为一名工程师信心是不足的。究其原因,可能与卓越班“3 +1”的培养方案有关。按照培养计划,学生将在最后一学年在企业完成学业,多数学生对于毕业后直接就业的期望要超过升学预期。而通过调查发现接下来的实践安排并不十分明确,由于是首次实施卓越计划,存在很多不确定的因素,影响了学生的信心。

(二)循序渐进推动教学方法改革,教学安排系统化,提高学生积极性

鼓励教师积极探索新的教学手段,循序渐进地引导学生自主学习,增强学生对教学方法的认同感,通过对卓越工程师班全体同学的调查了解到相较于传统教学方式,同学们更加喜欢交互式教学模式,在讨论中学习印象更深刻,学习效率更高,教学安排系统化,让卓越工程师班的所有同学提前了解接下来的实习计划,提前做好准备,这样一方面可以提高对专业的信心,另一方面也可以让同学们提前了解实习情况,提高学生参与积极性,通过这种“3+1”培养模式,让学生在实习中获得更大的提升,对学生今后的就业也有很大帮助。

(三)了解学生学习现状,化解学生的困扰和压力

加强卓越工程师班级内部建设,通过班委了解学生的学习现状,重点关注部分存在问题的学生,由卓越班负责老师及部分相关老师组织开展卓越工程师交流会,解答学生的问题,系统讲解接下来的教学安排,实习计划,化解学生的困扰和压力,让同学们对成为一名优秀的卓越工程师充满信心。

参考文献:

[1]林建.谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革.中国高等教育.2010

大班学习计划范文第5篇

化学学习探究式学习兴趣水平

1调查问卷的设置思路与发放对象

化学新课程倡导学生的学习要以探究式学习为主的多样化学习方式。本次调查问卷就以学生对参与的探究式学习活动的兴趣为目的进行问题设置。探究式学习过程由要素依次组成,即:提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。学生在参与每个要素时都产生直接兴趣和间接兴趣,其中参与前一要素产生的间接兴趣是参与下一要素的直接兴趣,每一个探究要素设置一道自评式客观试题(详见3.问卷调查统计结果)。

问卷的发放对像选择了西安交通大学附属中学邓晓青教师所任教的九级的12班、15班和16班三个班,原因邓晓青老师一直致力于把探究式的学习方式应用到组织学生的化学学习过程中,并采用新课程的理念对学生采用激励、诊断性的评价方式促进学生的化学学习。以邓晓青老师的学生为调查样本,能比较真实地获取基于探究性学习的九年级学生化学学习兴趣水平方面的信息。

2问卷调查统计结果

2012年4月15日于西安交通大学附属中学九年级12班、15班、16班共发放180份问卷,当天回收164份,其中有效问卷157份,作废7份。具体统计结果如下:

2.1提出问题的兴趣

问题:化学课堂上,你最感到心情愉快的行为是()

A.在听课的时候向老师提问题 B.认真听老师讲解并记笔记C.边做小动作边听讲D.走神睡觉或其它。

选项A指向提出问题的兴趣,对三个班选A项的统计结果:12班21.83%,15班18.75%,16班25.93%。

2.2猜想与假设的兴趣

问题:在观察老师演示实验的过程中,下列()是你最先采取的行为。

A.猜想实验的现象及结论B.等待实验结果C.跟着老师的引导观察思考D.趁老师不注意做小动作。、

选项A指向猜想与假设的兴趣。三个班选A项的统计结果:12班16.38%,15班25.00%,16班31.48%。

2.3制定计划的兴趣

问题:在课后学习化学时,你最习惯的行为是()

A.想学时学,不想学时就不学B.按照老师指定的计划进行学习C.自己制定计划,并按计划进行学习。

选项C指项制定计划的兴趣。对三个班选C项的统计结果:12班43.64%,15班29.17%,16班51.85%。

2.4进行实验的兴趣

问题:对简单易做的生活中的小实验,你最常采取的行为是()

A.想方设法自己做实验探究竟B.老师让做什么就做什么C.想起来做想不起来就不做D.怕麻烦不做。

选项A指项制定计划的兴趣。对三个班选A项的统计结果:12班40.00%,15班33.33%,16班59.26%。

2.5收集证据的兴趣

问题:如果你的实验做失败了,你最习惯的行为是()

A.想办法找出失败的原因然后重新做B.记住老师说的实验现象C.参考其他同学的实验结果记录实验现象。

选项A指项制定计划的兴趣。表5是对三个班选A项的统计结果:12班63.64%,15班54.17%,16班70.37%。

2.6解释与结论的兴趣

问题:对你实验出现的结果,你出现最频繁的行为是()

A.认真分析并解释实验的结果B.与其他同学对照顾一样就行C.记住老师说的正确结果

选项A指项制定计划的兴趣。对三个班选A项的统计结果:12班63.64%,15班56.25%,16班72.73%

2.7反思与评价的兴趣

问题:做完化学实验后,最令你心情愉快的是()

A.得到了与老师讲的一致的实验结果B.顺利地完成了实验操作 C.实验过程中弄懂了很多自己提出来的问题D.说不上来。

选项C指项制定计划的兴趣。对三个班选C项的统计结果:12班30.91%,15班29.17%,16班33.33%。

2.8表达与交流的兴趣

问题:遇到一些与化学有关的现象时,你出现最频繁的行为是()

A.与别人交流、讨论,B.听别人讲,C.没印象。

选项A指项制定计划的兴趣。对三个班选A项的统计结果:12班61.82%,15班68.75%,16班75.93%。

3统计结果分析

由统计结果可以得出以下信息:

(1)随着探究学习过程的不断深入,三个班学生的探究性学习兴趣水平不断提高,但到了反思评价环节突然下降,其中收集证据、解释与结论、表达与交流方面的兴趣高于其它项,符合九年级学生的学习特点:他们善于表现自我但缺乏反思和评价能力。

(2)无论是从单一的探究步骤还是整体的探究学习过程来看,学习兴趣水平程度由高到底的顺序依次为16班、12班、15班(除猜想与假设和表达与交流的情况为16班、15班、12班外)。

2012年5月份三个班的月考平均成绩(满分为50分的试卷)。12班38.63分,15班37.29分,16班39.55分。

结合2012年五月份的月考成绩可以得出:西安交通大学附属中学九年级12、15、16班学生的探究性学习兴趣水平与学生的学习成绩呈现出正相关。

4关于调查结果的思考

调查结果显示,被调查的学生在探究性学习活动中,提出问题、进行猜想与假设、对学习过程进行反思与评价的兴趣不高,呈现出整个学习过程并没有形成一个良性的兴趣强化循环网,即学生的直接兴趣和间接兴趣并没有在探究性学习活动中得到有机的结合,使探究性学习的优势没有充分地发挥作用。那么,教师在引导学生开展探究性学习的过程中,如何充分地将学生的直接兴趣与间接兴趣有机地结合起来,使学生的学习过程形成一个良性的兴趣强化循环网,就是我们接下来要做的工作。

参考文献:

[1]彭频频.中学生化学学习动机和兴趣的最新调查报告[J].化学教育,2001,(6).

[2]王锦秀.培养学生化学学习兴趣的策略[J].化学教育,2001,(7-8).

[3]邹洪涛,胡加丽.水族地区中学生化学学习兴趣调查及兴趣培养的几点思考[J].化学教育,2006,(5).

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