党员培训知识点总结(精选5篇)
推荐文章
党员培训知识点总结范文第1篇
今天在这里召开市镇党校教学体制改革工作会议，目的是进一步深化大家对开展市镇党校教学体制改革工作的认识，明确改革工作的内容，对我市市镇教学体制改革工作进行具体的部署。等一下，市委书记庞标益同志将对改革工作作重要指示。下面，我主要对市镇党校教学体制改革工作的具体内容作一下介绍。
一、关于县乡党校教学体制改革的背景
县乡党校教学体制改革，是自治区党校根据自治区干教领导小组的指示，于*年*月对*县开展农村党员乡土人才“百千万”教育培训工程进行调研，形成了*县委党校在*年全区党校校长工作会议上的交流材料《发挥‘大党校’阵地作用，推进“农村党员乡土人才教育培训工程”的实施》。*年*月*日，时任自治区党委副书记的刘奇葆同志在*县委党校的交流材料上作了重要批示：“要从党校教学体制改革的角度去指导和总结*的做法，不仅仅是一项培训工程。我们是企图在创建一种新的教育手段，以适应基层党建和发展的需要、培养基层干部和党员的需要、提高素质和增强能力的需要，要在试点的基础上规范。”，为了贯彻落实刘奇葆同志在*县委党校交流材料上作的重要批示精神，自治区党委组织部与自治区党校共同研究，在征求有关市委组织部、有关市委党校意见的基础上，形成了《*县乡党校教学体制改革试行方案》。*年*月*日，自治区召开县乡党校教学体制改革试点工作会议，决定在全区6个地市的10个县（市）进行县乡党校教学体制改革试点，我市被列入试点县（市）之一。试点的总体思路是通过改革，形成大党校、大课堂、大培训的党校教学体制新格局。试点时间为今年7月至11月，前后共5个月，分为宣传发动、办班培训、总结交流三个阶段。
二、关于我市市镇党校教学体制改革的内容
市镇党校教学体制改革是一项系统工程，教改的主要内容主要是构建“一个机制”、实现“两个拓展”、推进“三大创新”。各级党组织要结合实际，狠抓落实。
（一）构建一个新型的培训机制，形成“大党校”、“大课堂”、“大培训”格局
一是构建新型培训体系。通过对现行市镇党校教学体制改革，构建起一个纵向到底、横向到边的基层党员干部队伍和各类人才的教育培训体系，形成纵横结合的党校教学“网络”。纵向就是要建立起由市委党校——镇党校——村党校——专业协会（培训基地）——党员中心户（农家课堂）构成培训体系；横向构建起市委党校部门党校镇级党校非公企业党校街道社区党校，实现在市委统一领导下，由组织部门牵头抓总，部门党校、乡镇党校、街道社区党校、非公经济组织党校相互协调的“四位一体”党校教学新格局，由市委党校具体协调和统筹利用现有培训资源，把各部门的培训工作纳入市镇党校的教育培训体系中，形成部门分工合理，优势互补，联动发展，紧密结合的“大党校”“大课堂”“大培训”的格局。
二是加强“三库一地”建设。一是加强师资库的建设。要通过采取“内部挖潜”和“广借外力”的办法，在加强现有教师培养的同时，加强培训机构与党政机关和企事业单位的交流合作，要从党政部门抽调理论政策水平高的人员担任理论政策教师，从全市科技特派员、职能部门以及农村拔尖人才中聘请科技人员和“种养专家”担任实用技术培训教师，使党校各培训点各建立一个专兼职相结合的师资库；二是加强教材库的建设。市镇党校及各培训点，要根据本地实际，通过编写、编选、编录实用特色教材，各建立一个科技书籍、音像教材相结合的教材库。全市党校远程教育中心电教片库存量要达到1000部以上；三是要加强案例库的建设。市教改领导小组办公室要通过收集、研究和整理本地生产建设和社会生活中发生的生动事例，特别是总结我市“三农”、非公经济、街道社区工作等各个方面成功典型，将先进事迹编写成案例，增强培训工作的针对性和实效性，使案例成为培训的重要“师资”；四是加强教学（实习）场地的建设。市镇党校要在逐步完善办公教学设施同时，选择一批具有一定典型性、示范性的果场、养殖场、农户、企业车间等作为现场教学、实习、观摩的培训基地。各镇各部门要加大资金投入，重视培训基地建设，支持党校教学（实习）场地建设。
（二）实现“两个拓展”，扩大教育培训覆盖面
一是要拓展教育培训对象。市镇党校培训范围，要在原来重点培训市镇党政部门党员干部和村（社区）干部的基础上，把教育培训对象范围拓展到市域范围内的全体党员以及优秀社会青年，包括城乡各类技术人才和管理人才、各种经济组织和中介组织负责人、农民群众和城镇居民、产业工人等。并要根据实际情况，对培训对象进行分级分类培训。
二是要拓展教育培训内容。围绕全市经济社会发展需要，按照“联系实际，学以致用”的原则，坚持思想政治教育和实际能力培训同步推进。拓展的教育培训内容主要有党的基本理论和基本知识、法律知识、市场经济知识、实用技术、职业技能等基本知识。业务知识和实用技术的培训要坚持“需要什么补什么”的原则，突出针对性、实用性、有效性，根据不同的培训对象确定不同的培训内容。如对企业党员重点进行现代企业制度、企业管理、生产经营和专业技术等方面的教育培训，提高他们的经营管理水平和生产技能。
（三）推进“三大创新”，提高教育培训质量
一是班次设置的创新。总的原则是区分不同培训对象的特点，分类别、分层次地设置各种不同的培训班次。如各社区党组织要在市委党校的指导下，积极开展社区党员、社区退休党员干部、社区义工、社区居民等培训班；各非公经济党组织要在市委党校的指导下，加强对非公企业党组织负责人、非公企业中层管理干部培训、农民工岗前培训。
二是培训模式的创新。要根据市镇党校培训对象和培训内容的变化，积极创造条件，努力做到“六个结合”：校内培训与校外培训相结合，课堂培训与基地示范相结合，教师面授与电化教学（远程教育）相结合，统一安排培训内容与“菜单”自选相结合，集中培训与分散培训相结合，长期常规培训与短期专项培训相结合。培训模式的创新，一定要结合实际，确保培训效果。
党员培训知识点总结范文第2篇
一、我市农村党员教育工作的基本情况和现状
截至2003年底，全市共有党组15个,基层党委34个;党总支22个；党支部536个；党小组2357个；党员18126名，增长率2.01％。其中：少数民族党员4114名，占全市党员总数的22.7％；女党员3312名，占全市党员总数的18.3％；农村党员13896名，占全市党员总数的76.7％。党员年龄结构情况：党员总数中，年龄在35岁以下的5493名，占30.3%；36岁至45岁4591名，占25.3%；46岁至54岁3104名，占17.1%；55岁至59岁1422名，占7.8%；60岁以上3516名，占19.4%。其中农村党员在50岁以上的有5603人，占农村党员总数的40.32％。党员文化结构情况：大专文化以上2517名，占13.9%；中专（高中）3297名，占18.2%；初中及以下12312名，占67.9%。全年培训入党积极分子1180人，发展新党员454人，全市党员逐步向年轻化、知识化迈进，党员质量明显提高。
近年来，我市的农村党员教育评培训工作在省、州组织部门的有力指导和市委正确领导下，紧紧围绕中央、省、州组织部门对党员教育培训的要求和工作思路，以实用技术培训为重点，着力在营造氛围转观念、改进方式求实效、集中优势建基地、完善机制求发展、制定措施扩成果五个方面抓好落实。探索出教育培训与实验示范相结合的新型党员教育模式。形成了现阶段抓党员的教育培训，必须根据当前发展的需要，突出科技知识的培训和实际应用，紧扣抓培训就要讲科技知识，讲内容就要结合发展需要，强素质就要做到示范带头的党员教育培训工作新导向。现在，我市的党员教育培训，有基地实践、有政治理论和科技知识、有实地参观、有实验示范、有优良品种、有先进技能、有市场信息，为基层党员提供多角度、不同需求的党课教育培训内容，使党课教育的形式和内容，更加丰富、具有实效，形成了由过去仅为理论培训的静态形式变为了现在内容丰富、动静结合多种形式并存的新的党员教育培训的模式。我市通过认真组织实施农村党员干部“素质教育工程”和副科以上领导干部下基层讲党课制度，农村党员素质得到进一步提高，广大农村党员在发展中发挥出了明显的带头作用。
二、存在的主要问题
通过调研，我们发现农村党员教育工作在取得一定成绩的同时，也还存在着一些问题，从总体上看，主要存在以下四个方面的问题：一是有些乡镇对党员教育工作的重要性认识不够。二是农村党员教育培训的针对性、实效性不强，培训与应用结合不紧密，培训方式有待改进，培训投入不足，师资亟待加强。三是农村党员教育培训制度还需进一步完善。四是少数农村党员的思想观念和思想认识不适应新形势、新任务的需要，还存在着文化素质偏低、年龄偏大，科技意识和市场经济意识不强，掌握农村实用新知识、新技术不够，尤其缺乏科技致富的本领，加之家庭经济脆弱，扩大家庭生产投入困难，科技知识运用乏力。
三、改进农村党员教育培训工作的几点对策
（一）转变观念，提高认识，高度重视农村党员教育培训工作。
教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导作用。重视党员教育培训是我们党的事业不断取得成功的一条宝贵历史经验。农村党员教育培训是最具经济社会综合效益
的生产性投入，要坚持把农村党员教育培训作为一项事关农村全面建设小康大局的战略性、基础性工作来认识，牢固树立教育培训是基础性建设的观念。乡镇党委要把这项工作摆上重要议事日程，高度重视并切实抓好。主要领导亲自抓，分管领导具体抓，要在深入调研的基础上作好本乡镇农村党员教育的长远规划和年度计划，认真组织实施好农村党员
“素质教育工程”，积极探索适合本乡镇农村党员教育工作的新途径、新方法。
（二）拓宽培训渠道，改善培训条件，增强农村党员教育培训师资力量。
一是要加大教育培训基地的建设力度。优化农村党员教育资源配置，重点是扩大多层次、多形式的办学领域，进一步加强市、乡两级党校的建设，努力把党校建设成为农村党员教育培训理论学习的主要阵地。要充分利用市内外党员教育培训试验示范基地和农业科技示范农户，宣传科技、推广科技、帮助群众掌握和运用科技，发挥较好的实验示范作用。二是要充分发挥农业广播学校的教育优势，提高办学质量，加大开放式的教育培训力度。三是要努力提高教育培训师资和管理者素质。要积极协调，争取上级行政、科研、科普部门的支持，通过加强乡镇农科站建设、组织农科员进修、加强兼职教师队伍建设等办法，促进教员更新知识，积累和交流教学经验，优化师资配置。要通过多种途径和方式，从党性修养、政治方向、道德水平、理论功底、知识储备、实践经验、教学能力等方面提高教员队伍的政治和业务素质，建设一支讲政治、懂业务、善组织、敬业精神强的农村党员教育培训教员队伍。
（三）坚持“一个中心，三个着眼于”，努力提高农村党员教育培训的针对性和实效性。
要紧紧围绕提高农村党员政治素质和文化科技素质这个中心，坚持把教育培训与农村党员的思想和家庭生产实际紧密结合起来，要把农村党员的政治素质和致富本领的提高统一起来，努力在提高农村党员解决生产实际问题上下功夫。一要着眼于以经济支柱产业发展需求为导向，设计培训班次和内容。农村党员教育培训要注重对农村产业结构调整的需求进行调查研究，要立足于全市经济支柱产业发展的要求和乡镇、村组生产实际的需要设计班次，围绕当前亟待解决的实际问题开设课程、确定教学专题和内容，切实增强教育培训的针对性和实效性。二要着眼于以研究现实问题为重点组织教学活动。不能满足于已有的教材照本宣科的授课、参观示范点等教学活动，要紧密联系我市农业农村生产的实际问题，引导学员进行深入的理论思考和生产经验交流，推进学习深化，提高思想政治素质和解决生产实际问题的能力。三要着眼于以提高解决实际问题的能力为核心考评学习质量。要改革学员培训效果的考评方式，由过去以知识性的书面考评为主转变为提高运用所学知识解决实际问题的能力为核心的考评模式。要求学员在培训中要结合村组和自家生产实际提出发展生产的思路,要注重培训后学员的跟踪管理,要把学员培训后科技知识的运用率和增产增收情况作为评估培训效果的主要依据。
党员培训知识点总结范文第3篇
近年来，xx县始终把发展党员工作作为党建工作的一项重要任务来抓，按“数量和质量并举，原则和标准兼顾”的发展思路，突出“五个抓”，使发展党员工作呈现“四明显二改善一增强”的特点。“四明显”即党员队伍明显壮大；妇女党员明显增多；致富能手入党人数明显增多；空白村发展党员工作有了明显的改善。“二改善”即党员文化素质有了改善；党员的年龄结构有了改善；“一增强”党员的致富能力和先锋模范带头作用有了明显增强。据统计，上半年全县共发展农民党员xx名，培养入党积极分子xx名，消除党员空白村xx个，其中：35岁以下年轻党员xx人，在三年以上未发展党员的村发展农民党员共xx名，致富带头人入党xx人。
抓调查找根源选准工作突破口
自实施xx工程以来，县委领导共深入到xx个乡镇，全面掌握农村党员思想状况和发展党员工作状况。主要表现在以下四个方面：一是组织观念较强，先锋模范作用发挥得较好，这部份农村党员占农村党员总数的xx%左右；二是组织观念一般，模范作用不够明显，这部份党员占农村党员总数的xx%左右；三是组织观念不强，思想意识还不如一般群众的占xx%左右；四是在引导致富能手和科技示范户入党方面方法简单。根源来自于：一是受“打工热潮”的影响，农村外出打工的年轻人多，在农村发展党员存在一定难度，部分农村党员由于外出打工，造成党组织培养难、教育难、管理难的“三难”现象；二是部分青年对党组织缺乏认识，入党观念淡薄，积极性不高；三是党员结构不够合理，仍存在“两偏三少”（年龄偏大、文化偏低、妇女、知识分子、生产一线党员少）状况；四是在新的社会阶层中发展党员是个薄弱环节。由于非公有制经济组织中党建工作基础非常薄弱，非公企业从业人员流动量大，加之多数企业主为非党人士，对党建工作了解较少，给在非公企业中发展党员工作带来了很大的难度。通过调研，找准了发展党员的难点和重点，为发展党员奠定了坚实的基础。
抓培训提高素质
近年来，xx县通过狠抓党务工作者和各级党员的培训，着眼于提高“两个素质”，就是提高党务工作者和党员的素质。一是加强党务副书记和组织员的培训。为使各级党组织和党务工作者从思想上提高认识，准确把握发展党员工作的程序和有关规定，我县重点抓了各级党务工作者的培训，培训主要内容有《发展党员工作细则》、党的基本理论和基本知识、邓小平理论、社会主义市场经济基本知识等知识。同时，县委组织部每年对各乡镇党委组织员进行专门的业务培训，主要以发展党员程序、电教设备使用与管理、党费收缴的有关标准、党员的发展、教育、培养，入党积极分子的培养等知识，各级党委又分别对所属党总支（支部）书记、组织员、进行了轮训，通过采取自上而下、上下结合的办法制定了年度发展党员计划，并通过实行目标量化管理和层层签订目标责任书，做到一级抓一级，一级带一级，层层抓落实。通过培训，采取有力的措施，提高了认识，掌握了做好工作的基本方法，为切实做好发展党员工作打下了基础；二是充分利用示范基地，县、乡、村三级党校、电教设备等，采取专家讲座、示范现场培训、集中培训和分散培训以及党员民主评议的方式，对党员致富带头人、致富能手、科技示范户进行培训。自XX年以来，共整合培训资金xx万元，举行科技运用和管理知识讲座xx次，聘请专家进行专题讲座xx次，示范现场培训xx次，累计培训人数xx人，培训合格并获得《绿色证书》的农村党员、基层干部xx人，获得农函大就业证书的xx人，把农村致富能人培养成党员的xx人，把党员培养成致富能手xx人，把党员致富能手培养成村干部的有xx人。广大党员干部通过培训后，既受到思想上的教育，又学到实用技术，调动了党员干部积极性，进一步提高党员模范带头的自觉性，提高了农村党员的整体素质，使他们成为一支学用科技的标兵，争当致富的先锋，成为带领群众发展经济的农村党员干部队伍，用自己的实际行动和良好形象感化广大青年，使他们积极向党组织靠拢，形成“要我入党，变成我要入党”的良好氛围。如xx村党总支的党员xx说：“近年来，党员民主评议内容丰富了，学到了不少的东西”。
党员培训知识点总结范文第4篇
我院学生党支部在院党总支的领导下，组织了此次数信学院分党校的培训。此次培训由党总支书记、数信学院分党校校长汤发明书记总负责，院学生党支部书记、分团委书记蔡亮老师主持。
数信分党校党课培训于200*年11月13日开课，11月20日考试并结束全部课程。本次共有106名同学利用休息时间参加了分党校的五次集中学习。数信学院党总支书记汤发明，原中共甘肃教育学院副书记、校关心下一代委员会主任谭发科，数信学院副院长贺志军，学生党支部书记蔡亮老师为学员上了党课。
党课全部课程分为四个专题，内容涉及到中共党史、党的基础知识、基本理论以及党员的发展程序和党员如何在实践中体现党的先进性等几个方面。总支书记汤发明负责教授党的基本知识。汤书记引导同学们学习了中共党史和《》的主要内容，为同学们介绍和讲解了中国共产党的成立和中共党史上对党的发展至关重要的几个历史事件，对各时期党的重要政策做了重点讲解；贺院长为大家就党员发展的程序和注意事项做了讲解，并详细回答了同学们在入党方面比较关心的问题，以及怎么才是一名合格的党员；谭书记重点讲解了思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等党的重要理论，并对党的历史上的几次理论承接关系做了重点讲解，谭书记还为大家做了形势与政策教育；蔡老师为大家做了如何树立社会主义荣辱观的讲话。四个专题结束后同学们按照要求就每个专题所学内容分组进行讨论。同学们在讨论会上踊跃发言，积极探讨，每组组长在讨论结束后进行了总结，并把讨论报告上交党总支存档。
这次培训由党课讲解和闭卷考试两部分组成，培训老师都是资深的共产党员，并聘请了原中共甘肃教育学院副书记、校关心下一代委员会主任谭发科讲课。院党总支要让每一个培训学员认识到一个党员的责任和义务，以及我们党的光荣传统和美德。
本次参加培训的人员共有106人，都是各年级品学兼优的学生，都是各班的佼佼者，为我们党的建设选拔优秀的人才。在培训的最后一天，进行了小组考试并让各组长发言，探讨自己对党的理解和认识，得到了培训学员的一致好评。
考试本着公平，公正，公开的原则，实行单人单桌考试，104人共4个考场，共由8名预备党员监考，在考试过程中由汤发明书记和蔡亮老师全程巡考，考试气氛严肃，有序的进行。
考试的结果，应参加106人，实际参加104人，参加的比例为98%，其中优秀12人，17人未及格，对未及格人实行补考，并采取单人单桌考试。最终共有98人合格，合格率为94.2%，
培训结束后每位同学都写了思想汇报。通过分党校的学习，学员们对党的历史、党的基本知识、党的基本方针路线和基本理论有了更深入的了解和理解，对于目前的形势和政策有了更深入的认识，也更加坚定了他们加入中国共产党的决心和信心。学员们表示，将在未来的生活、学习和工作中以党员的标准严格要求自己，争取早日加入中国共产党，为党和人民的伟大事业奋斗终身。
党员培训知识点总结范文第5篇
关键词: 高校党校培训 问题 创新性发展
共产党是中国社会的执政党,在国家的政治生活中起着高屋建瓴的作用。共产党员是所有阶层人民中最为先进的群体,是国家和民族发展的中坚力量。从成立到现在,共产党和她的成员们用无数的事实证明了自身的优越性,谱写了一曲新的发展篇章。今天,在时代的车轮滚滚前进到二十一世纪,可以说,任何一个有识青年都渴望接受监督考验,加入中国共产党,成为一名光荣的共产党员。按照我国国情,高校党校教育培训是青年学生成为合格共产党员的基础和前提。高校党校建设也是加强共产党的执政能力建设的重要基础性工程之一,担负为党和国家事业发展培养高素质人才的任务,对建设学习型政党,形成学习型社会,有着独特的作用。
高校党校作为入党积极分子培训和党员教育的重要阵地和锻炼的熔炉,在培养学生优秀骨干,提高大学生综合素质及学校改革、发展和稳定等方面有着重要的地位,发挥着不可替代的主渠道作用。当前,随着社会和时代的发展进步,高等学校的办学规模不断扩大,学生入党积极分子和学生党员的队伍也不断壮大,因此,高校党校教育培训面临着新的形势和挑战。与此同时,各高校党校的发展状况也良莠不齐,存在培训和管理不规范的现象,具有较大的主观性和随意性。
一、高校党校培训管理的发展现状和存在的主要问题
回顾党校的历史发展,紧紧围绕党的中心任务和党的建设的需要,是党校事业发展的根本,也是党校教育的基本特点和规律。培养党的领导干部和理论骨干,是党校的主要任务,也是研究党校教育规律的出发点和落脚点。高校党校培训是全国党校系统的重要组成部分,目前高校党校培训从总体上说存在以下几个方面的问题。
1.教学内容偏重理论,教学形式单一。
目前,就高校入党积极分子培训而言,大部分党校的培训模式为集中式课堂教学授课,教学内容多为政党概述、党的基本知识、党员义务权力、入党条件程序和等知识,教学内容偏重理论性,联系实际不足。某些任课老师的授课内容几年不变,沿袭旧的思路上课,没有根据当前和未来社会的发展需求,与学员的生活学习和国家社会热点重点问题联系不紧密,缺乏实践活动。
此外,任课教师大部分采用传统的教学方式,以单一的灌输式培训为主,学员在学习过程中处于被动状态,加上党校培训时间较短,教学内容多但课程少,造成上课时间紧张,师生互动交流不够。
以上授课内容和培训方式势必会让学员感觉党校培训枯燥乏味,导致学员缺乏学习积极性,从而使培训效果大打折扣。
2.考核形式单一,管理松散。
高校党校培训存在的一个较大问题是考核形式单一,考核的标准往往只看学员平时上课的出勤率和最后的书面结业成绩,一些高校的党校考核甚至只看重最终的结业卷面成绩。培训课后无作业,造成部分学员平时上课积极性不高,没有做笔记的习惯,回答问题也不踊跃,开小差,逃课现象屡屡发生。
某些高校采取网上党校培训的方式,通过网络报名注册后自学入党教材、和时事热点等规定内容,这种方式的培训虽然灵活简便,但由于缺少专门的检查和监督,无法客观衡量培训或学习时间,对学员的觉悟和自学能力要求较高,无法落实到每个学生。
3.学员之间缺乏交流,集体凝聚力不够。
高校党校每一期学员人数普遍较多,学员来自不同班级,专业背景和专业学习时间地点不一致,彼此了解少。培训期间往往是老师讲课,学员听课,学员之间讨论和交流的机会少。这样一个特殊群体仅仅通过几次上课集合在一起,缺乏交流,无集体凝聚力。网上党校的培训模式更暴露了这一弊端,学员个体只要凭借网络就可以完成整个学习和培训过程,和外界信息交流少,学习效果欠佳。
4.少数学员对党认识不全面,入党动机有偏差。
由于高校党校培训一般安排在专业课学习时间以外,培训课程少、时间短、教学集中压缩式,造成学员对党的认识不够全面和多样化,学员在课余时间对时事政治的关注和了解也较少。部分学员在培训结束后对党仍处于初级认识阶段,对党史、、党建等内容一知半解,对国家和社会实事政治热点知之甚少。
随着社会经济发展的多元化,高校青年学生的价值趋向也呈多极化发展。一部分学员受家庭、学校和社会舆论等外在因素影响,认为入党可以增强就业竞争力,成为党员可以获得某些特殊待遇,在一定程度上可以满足自身虚荣心等,因此,其入党动机存在明显功利性;另有一部分学员对入党没有迫切的意愿,但看到周围同学纷纷入党,也随大流而从之,缺乏主观意识性。以上两种入党动机的偏差在目前高校中普遍存在。
二、增强高校党校培训管理质量的方法与对策研究
针对以上提到的高校党校培训存在的问题,笔者结合自己党校培训和管理的实践经验,进行分析研究,总结出以下几点加强高校党校培训管理质量的措施和方法,并在中国计量学院党校试点实施,取得较好效果。
1.优化培训师资,丰富教学内容,构建完善的教学体系。
高校党校应形成专职为主,兼职为辅的培训师资队伍。一方面安排校院两级主要领导进行面对面授课,讲授高校党建和学校发展规划等情况;另一方面聘请人文思政专业出身的教师任课。这部分教师具有过硬的专业素质,能理论联系实际地讲解党史、、国家大政方针等内容,能有效地把各种理论知识进行梳理、分析和巩固,可以成为党校师资中的主力军。此外,党校还可以邀请校内外名师、专家和学者作专题讲座,帮助学员开拓第二课堂。党校应以授课质量作为挑选教师的主要依据,对参与教学教师的授课质量,如教学态度、教学能力和教学效果等进行评估,根据评估结果择优选择师资。
针对新时期党的理论的最新研究成果,不断更新和修订理论学习参考资料,既包括党的经典理论必学材料,也包括具有时代特征的党的方针政策、会议精神和时事热点等,不断丰富完善教学培训内容。通过问卷调查或口头采访的形式,收集学员对教学内容和教学形式的意见建议,跟踪掌握学员对任课教师的反映和评价。通过以上途径,丰富和完善教学体系,提高培训针对性,激发学员参加学习培训的内在动力。例如,中国计量学院制定的完整的入党积极分子培训课程包括开学典礼、入党教材学习、党课专题讲座、时政专题学习、实践环节、小组命题研讨、电教片观看、结业考试和结业典礼。其中,集中辅导和课后自学相结合,收到较良好的效果。
2.创新培训模式,改进培训方法。
高校党校需要针对不同的教育对象,如入党积极分子、普通党员和党员干部等,分级分层实行不同的教育培训模式,形成一系列全程动态的培养程序。
不断改革创新,采用学生喜闻乐见的教学方式和方法,增强教学的感染力和吸引力。在党校培训中穿插互动式教学法,通过启发教育、情景模拟、案例教学、对策研究、双向交流、拓展训练、对抗辩论及小组研讨等手段,增强党校培训的知识性、实践性、互动性和趣味性,提高学员在培训中的主人翁意识和参与性,通过形式丰富的互动和体验式教学,增强培训针对性和吸引力。
例如,在党课培训中安排一系列实践课程:以班级为单位开展党校知识竞赛,寓教于乐,以生动的形式学习党的基本知识和国家各项方针政策;开展小组研论,先就某一命题展开组内讨论,之后学员可根据讨论结果自由上台发言,任课教师给予点评,这种形式不仅可培养学员的协作意识,增强学员之间的了解,还可以锻炼学员的胆识和口头表达能力;组织学员观看爱国主义系列教育影片,如《建国大业》、《高考1977》、《邓稼先》、《南京!南京!》等,开展影评交流和评比,设奖项和奖品以鼓励参加的学员;开展“时政热点面对面”活动,以视频形式播放社会热点问题,针对矛盾焦点提出问题,要求学员在限定时间内分析问题,提出可行的解决问题的方案,任课教师对不同的方案进行点评和打分。这种教学方式一方面培养了学员独立思考和分析的能力,另一方面增强了学员和教师之间的互动交流。
3.完善学员学籍管理,健全评估考核机制。
根据高校党校培训的实际情况,制定一套完善健全的规章制度对保障党校学习的严肃性、组织性和纪律性具有重要意义。
目前,由于高校持续大规模扩招,每一期党校学员的数量也在不断增长,同一期的培训学员可能来自几个不同的学院,对于由几个学院学生组成的混合培训班级,在党校开课之间设立班长和组长负责制就显得尤为重要,建立起“以班为单位,分级管理,专项监督”的管理模式,明确职责,提出要求。力求形成学员互相监督、自我约束、自我管理的良好局面。班长为整个培训团体的负责人和总联络人,每个班级设一名组长,负责召开小组会议,将培训期间的制度和注意事项告知所在班级的学员。
制定一套详细全面、切实可行的党校行为考核管理办法,规范培训学员的日常行为,引导学员严肃认真面对党校培训和考核。为每位学员建立“党校培训学习档案”,其中包括以下几方面的考评标准:平时课堂出勤、小组讨论情况、实践环节、书面的学习心得文章和结业考试成绩,由以上五个方面的成绩决定最终的综合成绩。对于经常性迟到早退的学员实行累计扣分制,若综合成绩低于60分或者无故旷课一定次数以上为培训不及格,无法取得结业证书。对于在党校培训期间各方面表现突出的学员,可参与“优秀学员”、“优秀组织奖”、“优秀实践奖”的评选,并在结业典礼上对这些学员进行表彰。
三、结语
高校党建工作的重要性和建设学习型党组织的提出,对高校党校的培训和管理提出了更高更新的要求。国家和社会日新月异的发展也要求高校党校不断探索,紧跟时展潮流。根据当前和未来社会的需求,高校党校的发展改革需树立“审时度势,与时俱进”的理念,深入分析新时期青年学生的思想特点,创造性地发展和运用新的教育教学方法,从内容到形式,从教学到管理进行改革创新,使高校党校始终保持旺盛生命力。
参考文献:
[1]杜汇良.论高校学生党校建设的创新发展[M].学校党建与思想教育,2010,(5).
[2]李正平.发挥基层党校在学习型党组织建设中的作用[M].党建,2010,(5).
百度搜索公众号：360范文网，随时了解相关文章，文章共字
菁英职教网文章归档 教育资讯 留学攻略 七品教育网站地图xml