诗歌阅读(推荐16篇）
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诗歌阅读（1）
诗歌鉴赏（5分）
阅读下面一首唐诗，完成第20题。♂
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。☻
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
13.古人评诗有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法。“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”：“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。上面这首诗的“诗眼”是什么？请说说你的理由。
答：
参考答案：
13.诗眼是“孤”字。首先大雁因“孤”而“飞鸣”“念群”，颔联“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。“一片”“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”，形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。表达了诗人对漂泊生涯的苍凉感慨，对故乡亲人的思念，还有不坠青云之志的高远追求。所以说“孤”是诗眼
诗歌阅读（2）
古代诗歌阅读表现手法
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古代诗歌阅读表现手法
诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”
这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。
赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。
比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。”朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。
兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”如《诗经》中的《关睢》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。
这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。
诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重迭、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：
1．比拟。刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”这些在我们前面列举的诗词中，便有许多例证。比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。前者如徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了，／正如我轻轻的来；／我轻轻的招手，／作别西天的云彩。／那河畔的金柳，／是夕阳中的新娘；／波光里的艳影，／在我的心里荡漾。把“云彩”“金柳”都当作人来看待。以人拟物的，如，洛夫的《因为风的缘故》：……我的心意／则明亮亦如你窗前的烛光／稍有暧昧之处／势所难免／因为风的缘故／……以整生的爱／点燃一盏灯／我是火／随时可能熄灭／因为风的缘故。把“我的心”比拟为烛光，把我比作灯火。当然，归根结底，实质还是“拟人”。
2．夸张。就是把所要描绘的事物放大，好像电影里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》），其中说到“深千尺”“三千尺”，虽然并非事实真相，但他所塑造的形象，却生动地显示了事物的特征，表达了诗人
的激情，读者不但能够接受，而且能信服，很惊喜。然而这种夸张，必须是艺术的、美的，不能过于荒诞，或太实、太俗。如，有一首描写棉花丰收的诗：“一朵棉花打个包／压得卡车头儿翘／头儿翘，三尺高／好像一门高射炮。”读后却反而使人觉得不真实，产生不出美的感觉。
3．借代。就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。”
塑造诗歌形象，不仅可以运用视角所摄取的素材去描绘画面，还可以运用听觉、触觉等感官所获得的素材，从多方面去体现形象，做到有声有色，生动新颖。唐代诗人贾岛骑在毛驴上吟出“鸟宿池边树，僧推月下门”，但又觉得用“僧敲月下门”亦可。究竟是“推”还是“敲”，他拿不定主意，便用手作推敲状，不料毛驴挡住一位大官的去路，此人乃大文豪韩愈，当侍卫将贾岛带到他的.马前，贾据实相告，韩沉吟良久，说还是用敲字较好。因为“敲”有声音，在深山月夜，有一、二记敲门声，便使得那种情景“活”起来，也更显得环境的寂静了。前述《枫桥夜泊》的“乌啼”“钟声”，也是这首诗的点睛之笔。还有白居易的《琵琶行》中的音乐描写，“大珠小珠落玉盘”一段，更是十分逼真，非常精彩！现代的如黄河浪的《晨曲》：“还有那尊礁石/在固执地倾听/风声雨声涛声之外/隐隐约约的/黎明/灵泉寺的晨钟/恰似鼓山涌泉的/悠远回
应/淡淡淡淡的敲落/几颗疏星/而涨红花冠的/雄劲的鸡鸣/仿佛越海而来/啼亮一天朝霞/如潮涌。这首诗也写得很好。所以我们如果掌握了用声音塑造形象的手法，那将为诗歌创作开拓一个更加广阔的领域。
无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚至幻想。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象（幻想），便不成其为诗人。比如，以豪放称著的李白，固然想象丰富，诗风雄奇，而以写实称著的杜甫，也写出了诸如“安得广厦千万间……何时眼前突兀见此屋……”（《茅屋为秋风所破歌》）和“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”（《月夜》）等等浮想连翩的佳作。
诗歌阅读（3）
阅读感言诗歌：读余华活着
老人枯褐的手臂高高扬起牛鞭
却只是发出一声空响
牛是老人瘦弱的日子里
唯一剩余的伙伴
老人对着牛正吆喝着的
是一个个亲人的名字
老人和牛在无边碧绿的原野上忙碌
像绿毯上两个不起眼的黑色的点
牛是黄褐色的
老人的肌肤是黄褐色的
两双灰浊的眼睛里都有种坚强
两颗心都蔑视一切苦难
老人只是春天里半截抽出了几片新叶的
干枯的木桩
父母走了霹雳一声断了树根
爱人亡了一半的枝叶掉个精光
女儿和儿子都死了啊还有女婿
树的'枝叶全烧光了啊
剩下的一支新枝老人的外孙
也在暴雨夜中变成一支被风吹熄的烛光
老人用枯褐的手臂
高高的扬起了牛鞭
浑浊的目光里满是慈祥
他不断的呼唤着亲人们的名字
牛鞭狡黠的抽在没有痛楚的大地身上
诗歌阅读（4）
诗歌阅读六月天
忆，六月天；一曲离歌听得太沉那时，流过的光景；
怨黄昏来得太早不懂得珍惜的我们都还来不及挽留
那时，我们穿梭的'楼道
放肆的喧哗，那是青春
那时……一切的自主放纵
却在悔恨与伤痛中远行
不经意之间
所有都已匆匆散去
而记忆仍停在那些过去；却过不去
那个六月；埋葬了我们所有的曾经
那些点点滴滴；都已化为梦魇
挥之不去；却又不敢想起
六月；是你来的太早；还是我们明白的太晚！
一张考卷；将我们的所有画上了句号
却没有圆满
它承载了我们太多的伤痛与不舍
终还是在满怀的不情愿中离开
那些“我们”或许再见；或许再也不见
六月；我渴盼一场雨，洗净我满心的浑浊
所有的承载挥洒在六月的天
六月；我的青春毕业祭
诗歌阅读（5）
诗歌阅读赏析后市街
春似燕儿
穿一身淡彩锦衣
缘一个前世今生的梦
夏似蛐蛐儿
藏于街头巷尾
唱一首跌宕起伏的人生
秋是断尾巴壁虎儿
静卧路灯下
讲不完一街两后的传奇
冬是雪花儿
飘落小院幽窗
忆一场我们的风花雪月
今日相逢已不识
旧街老巷无处寻
唯剩念沉沉
念沉沉
何日愔愔执手归
听你诉
风流云散的青春
后市街
我们的街
我们的家
童年一起走过玩过
还有那些开心快乐与痛
怀念
后市街
那一丝丝
藏于心
底暖人心头的`感动。
2013年7月13日夜
最近一直想写一篇有关杭州后市街的散文，但又怕文章牵涉太广太杂，没太好的切入点及灵感，所以一直没有动笔。我的个性要么不写，写的话希望是自认为最完美的——呵呵！
这两天突然来了点灵感，希望能以优雅的文采、简洁的用词及拟人手法来完美的表述我们童年一起生活的后市街（还记得杭州牛奶厂、前进电影院、养坝头）、惠民路上我们的青河中学、高银巷、中山中路、河坊街、定安路、我们的定安路小学、定安路菜场（你小学时曾经在那里排队买过肉骨头吗？我排过几次影响不是很深了，那时买啥都要凭票，只有周末买肉骨头不用凭票，队伍很长哦。）
你多少年没去爬城隍山看“十二生肖”登“汇观亭”了？曾今的机关大院几乎家家都有个七八平米的小花园，夏天晚上抓蛐蛐儿白天斗蛐蛐、还有后市街上的四合院、大宅门去哪儿了···那是我们永远会不去的家、回不去的童年。
初中毕业后，你有多少年没有回去了；这两年坐车有几次匆匆路过，变化太大了。 后市街的兄弟姐妹们，让我们一起回忆吧，若你想起了什么请留言···
诗歌阅读（6）
《甘与苦》优秀诗歌阅读
*
爱上赞美的歌
我自作多情
读醉人的诗句
我陶醉墨韵
你诗，我画、达成默契
你愿意，陪我月光同醉画屋
我愿意，为你梳发画眉
*
相约伊甸园
你扮花、我作雨
爱的滋润好抒情
你如电、我似波
网络相聚唱爱歌
你愿做我的新娘
并叫我祥哥
句句扣人心弦
爱的滋味好缠绵
*
爱上红尘、爱上红尘
深藏一颗爱的灵魂
你雨中突寄相思泪
我，恨不能
欲长翅膀飞奔
怜香惜玉，疼爱心上人
筑一条彩虹接南北
踏云破雾送丝巾
*
望北斗
不能等、不能等
夜行船、长江水
越过千里云和月
一路风尘
北城静静、空无人
心如焚
夜雨突下、与泪合成
相思水
倾诉北城
*
恨秋风、一地残片
乌云盖顶、漫天愁
爱的'破碎、找不到理由
忆起那
送我的摇篮曲，感动泪流
醉人的夜、爱的熏香
轻蘸一缕月光为祥哥
枕着情暖入梦
一醉天明
*
辛苦共建、爱的长城
风吹雨打才多少历程
逐渐被冷漠、氧化
变成一堆泥巴
隐约，还有微弱的遗音
正在泥土中、呻吟
耳边的呢喃
变成蟋蟀的噪音
*
我如一只
离别花园的蝴蝶
飘在网络的上空
我的心还连着电波
我的手还抚着键盘
残梦尽染
回味
曾经吻过的花蕊，变味
滋味、如黄莲
摇头、不堪言
诗歌阅读（7）
《镜中》诗歌阅读
有人说镜子中是另一个世界。
在那里。
一切倒转。
如果这是真的。
我可以想象。
那里也有四季。
春天。
无数的我开在桃花门前。
蝴蝶在扑我。
杨柳折下我赠给即将远去的离人。
大雁看到我从南方飞回来。
夏天。
麦子在用镰刀收割我。
西瓜切开我。
我落下来砸在杏子的头上。
杏子捡起我吃了。
秋天。
风被我吹乱了长发。
我降在霜身上。
菊花采了一朵我泡在茶里。
枯叶踩着我走向教室。
冬天。
漫天的我下在雪的掌心。
炉子围着我烤火。
梅花在赏我。
圣诞、新年在过我。
如果那个世界真的存在。
那么你我之间会不会全部倒转？
十四岁。
你对我一见钟情。
我对你只有冷言冷语。
十五岁。
我站在黑板前写字。
你在看着我。
十六岁。
你把日记托人拿给我。
我随意翻了翻一笑置之。
十七岁。
你坐在台阶上等着我从楼梯尽头走来。
我视若无睹地走过。
十八岁。
我给你写了字迹潦草的毕业留言。
你感动到哭的.一塌糊涂。
十九岁。
你常常找我聊天。
我知道你在依赖我却放任自流。
二十岁。
我跟你说我有了另一个人。
你藏不住夜里落下的泪。
二十一岁。
我不停地诉说我的他有多么敏感。
你说“祝你幸福”后将我删除。
可是那个世界不是真的。
鱼儿不会在天上游弋。
云朵不会在海面上飘来飘去。
月亮不会惆怅地望着我。
我不会害羞地躲进云层里。
芭蕉叶不会落到雨滴上。
雨不会坐在夜里听我到天明。
而你，不是我。
怎会知我情深？
你不是我。
也不知我伤心。
美丽的东西果然都是虚妄。
是执念，是镜花水月。
不如在这个柔软的黄昏。
喝一杯桃花酒。
跌入云端。想象。
笛子在吹我。
诗在写我。
而你，在爱我。
诗歌阅读（8）
高中诗歌散:阅读屈原
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
薄暮冥冥，我在昏黄的灯下一遍又一遍地阅读您的《离骚》，琢磨着该如何评价您这个流传千古的伟大历史人物。可是，您的《离骚》却未能带给我共鸣，反而在我的心底蒙上了一层薄纱，想要撩开它，又谈何容易啊？对于您死，历来众说纷纭，在众人的心中仍是一个谜，那神秘的色彩带给我们的只是无限的遐想。我多想亲身来到汨罗江旁，倾听那流水的诉说，寻找一切有关您的足迹，好让我对您的了解更加深刻。
生于２１世纪的我，可以说到目前为止我的生活都是幸福的。我没有体验过战争、饥饿，没有美政兴国的伟大抱负和雄心壮志，也没有深厚的文学功底，与我朝夕相处的是高科技。我只需要轻轻地动几下手指，便可以浏览到您生平的事迹。也许正是因为这样，我只能从表面上了解您的作品，粗略地分析，却无法体会到其中深刻的哲理，更不用说您灵魂深处的感受了。晚辈没有资格去评论您，只是想发表自己的想法，抒发抒发感情而已，还望您多多包涵。
您对国家的忠心耿耿，深厚的爱，让我感之落泪。然而您却一再地被小xx害，一再地被误会，一再地被贬。您眼看自己的祖国将被秦国吞灭，心里无比悲愤，但自己再无机会为朝廷效力，这种心如刀割的`感觉，我懂。您的一生都在同旧贵族腐朽势力作斗争，您的愿望是实现美政兴国。可世道很浑浊，这点您清楚得很，所以您将那悲愤的血泪和自己远大的理想都凝聚在文字中，化为一篇篇优美绮丽的文章，流芳千古。要读懂您，首先就要读懂您的诗。
您在《离骚》中写道：汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。由此可见，您是一个珍惜时间的人，您想在有生之年有所作为。然而您最终却选择了跳江自杀。我不明白，为什么一个珍爱时间的人会去自杀呢？也许您是对这个世界彻底失望了，也许您是觉得自己一人太孤独了，也许、、、、、、可我看来，您是过于自负了。您觉得世上没有了解您的人，自己救不了祖国，不如死了干脆。您认为自己是最不幸的人，对周围的人群都抱有深刻的敌意，想以死来解脱。我觉得您应该学学李白、苏东坡和陶渊明这些诗人，远离官场的喧嚣，隐居田园之中，欣赏自己以前冷落了的美好风景，或许您会领略到另一番滋味。如果您认识鲁迅，那该有多好啊！那么您也许就能够像他一样，用文字去打动别人，用文字去和旧势力作斗争，最终也不用落得个跳江自杀的下场。
晚辈愚钝，未能全面地思考问题，也并非有意冒犯您。无可否认，您是文学史上的一颗闪亮的星星，您将会永远铭记在众人心中。
诗歌阅读（9）
感受生活诗歌阅读
生活有时候就像没有涂色的画面
纷乱而苍白
生活有时候就像没有韵律的'曲调
纷杂而无力
生活有时候又像一杯陈年的嘉酿
愈品愈醇
生活有时候又像一道动人的景致
愈看愈美
生活着并快乐着
生活着并痛苦着
快乐着生活的快乐
痛苦着生活
追求着幸福
常不能如意
逃避着不幸
常不能如愿
一切随意
一切随缘
善待别人
善待自己
让生命之树常青
生活会烂漫
让生命之水常流
生活会多姿
诗歌阅读（10）
《诗歌让我陶醉》精彩阅读
当我一无所有的时候，至少我还有诗和远方。——题记
在心为志，出言为诗。我热爱诗歌，因为这是中华民族文化源远流长的代表，曾有多少次，是诗我抚慰我受伤的心灵，鼓励我前进。
诗以唐为盛
我喜爱唐诗，因为它的意境深刻而悠扬。谈到诗，怎能少得了诗仙李白？我独爱他的诗，就像蜗牛独爱树叶一般。叶子承载蜗牛渡过河流，李白的诗承载我进入另一个世界。
当我站在黄果树瀑布前，不禁能想起“飞流直下三千尺，意识银河落九天”这句诗，并不是只要是水就担得起这句诗，我仿佛看见一个白衣飘飘、裙带如练、裙据如裳的华发老人站在瀑布中央，捋着胡子仰天长笑。这更让我赞叹大自然的鬼斧神工。
李白，我最初的偶像。
词以宋为兴
我喜爱宋词，因为它富有哲理而优美。也可以谱成歌，让我记忆更加深刻。月色朦胧，皎洁的月光洒在地上，我独自行走在路上。看着树木的影子，想起我独爱的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。这时，才能够真正领会当时苏东坡的心情。他是豁达而我却是沉迷。当我难过时，一句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”就能让我的烦恼顿时烟消云散，使我豁然开朗。
苏轼，我最初的心理导师。
哲于现代魂
在人生的成长道路中，挫折是难免的，而我是经不住打击的人，遇到困难，只会沉浸于焦虑之中，最终一事无成。但是挫折貌似很喜欢我，想尽办法和我在一起，我的`心情就像物理中的波峰与波谷，在这之间不停行走。
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要难过，忧郁的日子里需要镇静。相信吧，快乐的日子钟会来临”，这句来自普希金的诗歌，一直是我成长道路上的镇定剂，鼓舞我克服困难，勇敢前进。
普希金，我成长道路上最亮的灯塔。
诗歌，是我的人生伴侣，我会与他一起走向未来，走向远方……
诗歌阅读（11）
秋来了-诗歌阅读
秋来了，秋来了。
他披着一身耀眼的金装。
挂着一身沉甸甸的硕果。
驾着天边那片灿烂的霞光
匆匆忙忙地赶来了。
他来到了田野。
轻轻拂袖一挥手
田野便成了一片金色的海洋。
麦浪滚滚，万里飘香。
农民伯伯们，面带微笑收割忙。
他来到了果园。
用手指轻轻一点
果园立刻变得硕果累累。
果子多得压弯了枝条。
果农伯伯们看着看着，脸都笑成了一朵花。
他来了，他来了。
他来到了孩子们的面前。
向孩子们呈献出了
红彤彤的苹果，金灿灿的'梨。
黄澄澄的橘子，粉嘟嘟的桃。
如紫色玛瑙般成串的葡萄。
高兴地笑开了嘴，露出颗颗红宝石的石榴
孩子们品尝着，说笑着，那样的甜，那样的美。
秋来了，他也带来了丝丝凉意。
梧桐的叶子随着秋风
摇曳着飘向大地母亲的怀抱。
叶子在风中对秋说：
“秋，感谢你让我回到大地母亲的怀抱。
我定会贡献出自己的全部。
让明年的花儿更艳。
草儿更绿。
树儿更高。
让明年的春天更加美丽
诗歌阅读（12）
关于诗歌的阅读入门
诗歌是一种深受小学生喜爱的文学形式。它具有感情强烈、语言精练、形象鲜明、音乐性强的特点，一般分行排列。
诗歌的语言精练含蓄，它高度集中地反映自然景色和社会生活，阅读时要理解诗句中包含的意思。有些诗句含义丰富，描述细腻，诗人说出了许多人都有过却说不出的感受；有的深刻地揭示了人生哲理，成为千古传诵的名句。刚开始接触诗歌，有些含义深刻的诗句一时难以全部理解，没有关系，可以先把它们熟读成诵，以后随着年龄和知识的增长，会逐渐领悟它的意思，真正欣赏到它的妙处。
诗歌的一大特点就是想象，没有想象就没有诗。因此，阅读诗歌要展开想象的翅膀，使诗歌中描绘的形象在头脑中形成一幅幅色彩鲜明的图画。像我们熟悉的.《小小的船》读时要想象自己好像看见了月儿弯弯、星星闪烁的天空。弯弯的月儿多像一条小船，自己坐在小船上，小船摇啊摇，飘荡在晴朗的夜空。多么宁静美丽的世界啊！这样边读边想，一方面可以加深对诗歌的理解，另一方面可以提高和发展自己的想象力。
诗歌由于它的押韵和分行，读起来节奏鲜明，音韵和谐。阅读诗歌时，首先要通过反复朗读，读到琅琅上口，熟读吟诵，才能体会出诗歌的音乐美，体会诗人的感情，从而进入到诗的意境。
诗歌阅读（13）
诗歌阅读：采桑子
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
【注】西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。
8. 词的上阙第一句在整首词中的的.作用是什么?上片描写了一幅什么样的图景?(5分)
9. 词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的?抒发了诗人的什么感情?(6分)
10.这首词上片出现了哪些意象?描绘了一幅怎样的图景?(4分)
11.首词下片运用了哪些表达技巧?请简要分析(4分)
参考答案：
8.上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。(2分)上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。(3分)
9.动静结合的手法或以动衬静(2分)一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。(2分)抒发了诗人流连山水的愉快心情。(2分)
10、轻舟(短棹)、绿水、芳草、长堤等意象。描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景。(4分，每问2分，意思对即可)
11、①比喻，把风平浪静的水面，比作琉璃，写出水面的晶莹澄澈。②以动衬静，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，更衬托出西湖的幽静。(4分，每点2分，答“动静结合”“衬托”“反衬”亦可)
诗歌阅读（14）
诗歌泊秦淮的阅读答案
【原文】
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【问题】
9.对本诗赏析有误的一项是（ ）（1分）
A、此诗前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨。
B、全诗寓情于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼。
C、这首诗是即景感怀的，金陵曾是六朝都城，繁华一时。目睹如今的当权者昏庸荒淫，不免要重蹈六朝覆辙，无限感伤。
D、诗歌借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚清统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。
10.“烟笼寒水月笼沙”中的.“笼”字用得极妙，请试做分析。（2分）
【参考答案】
9.（1分）D
10.（2分）“笼”字将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象，渲染了悲凉的气氛，寄托了诗人的忧愁和伤感。
诗歌阅读（15）
杜鹃花诗歌阅读答案
现如今，我们经常跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。一份好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编为大家整理的杜鹃花诗歌阅读答案，希望对大家有所帮助。
愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。归心千古终难白，啼血万山都是红。
枝带翠烟深夜月，魂飞锦水②旧东风。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。
【注】
①真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。
②锦水：即锦江，在四川成都。
阅读题目：
1、下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（5分）
A、首联出句直写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，故国成空的.浓重愁绪寓于眼前的愁云形象地托出，妙合无垠，且定下了全诗的情感基调。
B、首联对句紧承上句继续在写杜鹃鸟，仍然未写到杜鹃花，它传达出失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜，都空念故国却无力回天只能留下遗恨的悲情，缠绵感人。
C、颔联承上而来，杜鹃鸟声声叫曰不如归去，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花，眷恋、怨恨之情表达至此，堪称惊心动魄。
D、颈联动静结合，前句写枝的静，深夜月色中杜鹃花的枝条在青雾笼罩下显得朦胧静美。后句写花的动，锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇，动人心魄。
E、尾联明写行人直言诗意，一个染字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。卒章表明诗意怀乡恨，此恨化为满山杜鹃，长挂望眼，永无绝期。
2、本诗和白居易的《琵琶行》（杜鹃啼血猿哀鸣）都写到杜鹃鸟，它们在诗歌情感表达上有什么不同作用？请结合诗句具体说明。（6分）
参考答案：
1、B、D（B仍然未写到杜鹃花不当，颔联写杜鹃鸟把对往事的思念和满腔的遗恨，寄托在满山遍野鲜红怒放的杜鹃花上，对句已一笔带出杜鹃花。D动静结合不当，应为虚实结合，且后句的意思是杜鹃的精魂早已乘着东风飞回到朝思暮想的锦水之滨。）（答对一项给2分，答对两项给5分）
2 ①本诗借望帝啼血的典故，写杜鹃鸟千古归心不改，声声悲啼，口角溅血，把满山的杜鹃花染红。托物言志，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。
②《琵琶行》中，以杜鹃悲凄的啼鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托诗人被贬后痛苦的心情。（分2点，共6分，每点3分，句意，手法，情感各1分。意思相近即可）
诗歌阅读（16）
落叶诗歌的阅读答案
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。什么样的诗歌才经典呢？下面是小编整理的落叶诗歌的阅读答案，希望对大家有所帮助。
落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为，在北方，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上阡头的孩子望断最后
一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候——当在这个时候，便是树木落叶的季节了。
北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀赭。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树干和树垭，直刺着高远的蓝天和淡云。
南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青。在地上铺出苍青的织锦，而在树上，也是浓重繁密的苍青色，教你抬头看不见一点蓝天的影子。可是，在这浓蜜的苍青的树冠上，你看吧，春潮般地泛起来多少嫩绿的新叶的波浪！
这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必作悲壮的自我牺牲来保护树木过那冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。
时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的.南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。而这时，我走在无论哪一片林子里，无论哪一棵树下，都欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地
怒发出新叶。我看见新叶高标出老叶覆满的树冠军。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。
于是，我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。
老叶沙沙哗哗而下了。然而，老叶没有悲戚。老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。老叶融入春泥，化作甘露玉浆，滋润着大树上新叶的成长。
这是一幅多么伟大的充满希望的图画！
于是，无论在哪一棵树下，我都进入一种庄严的忘我的思考。
以上就是小编通过网络搜集整理关于诗歌阅读(推荐16篇）的全部内容了，希望对大家有所帮助。（本文共字）
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