初中生话题作文(精选5篇)
推荐文章
初中生话题作文范文第1篇
如水般的月光一泻千里，窗外的世界披上了一层朦胧的白纱，显得格外的静谧和谐。正如此刻的心情一般平静。夜，无声无息，格外冷清的环境让我们思维更加敏捷，我们的心告诉我，该奋斗了!这里给大家分享一些关于中学生初三努力奋斗话题作文600字,供大家学习。
中学生初三努力奋斗话题作文600字1翻开厚重的人类历史，取得非凡成就的人，往往把不懈奋斗当作自己的生活方式，把勤勉当作自己的生活准则。秉烛达旦者、闻鸡起舞者，不胜枚举。更有陈景润、华罗庚、徐悲鸿……他们不畏艰辛，在各自的领域，用汗水浇灌出令世界惊叹的朵朵奇葩。
然而，在物质条件大大优于以往的今天，我们不会在昏暗的烛光下彻夜读书，也没有人再把鸡叫当闹钟。信息时代的到来改变了人们的认知方式。通过互联网，快速查找资料只须轻点鼠标。站在巨人的肩膀上，人们可以轻松地看到更远的地方。勤勉和奋斗，似乎正在被淡忘。
但是，作为高三的学子，我们决心和所有矢志奋斗的人一样，把艰苦探寻本身视作真正的幸福。
首先，奋斗能让人感到切实的快慰。有这样一则故事：一个旅人来到了一个富丽堂皇、门口写着“天堂”的地方。那里的人告诉他，“天堂”里不必工作，没有奋斗之说。他满心欢喜地在“天堂”吃喝玩乐，可是一段时间之后，他就觉得提不起精神，没完没了的无所事事简直要把他逼疯。他选择了离开。在背离“天堂”的方向，他找到了一群快乐工作着的人。在他们中生活，疲惫的他又重新感到了幸福。他这才明白，那个被称作“天堂”的地方，其实是地狱。是的，倘若一切完美无须奋斗，生活便无希望可言。而人生其实就是向着一个个理想奋进，在成功与失败中不断有所收获的过程。
奋斗是希望的源泉，更是实现人生价值的必由之路。“努力，不一定成功，放弃，一定失败!”生活不是无忧无虑的童话，她是一场无声的较量。不如意事十常九，可与人语无二三。客观条件的局限往往会像险峰峻岭一样，横亘在人生路上。然而，山再高，路再险，只要肯挑战，肯攀登，定能“一览众山小”，让生命更丰富，更灿烂。
现在，我们已经是即将面临高考的考生了。在最后这段奋斗路程上，只要我们走过苦闷，走过一筹莫展，走过孤独的奋斗，走过山穷水尽，走过柳暗花明，生命终会走向成功与辉煌。只要我们用一种坚韧扫除前进道路上的不断积累，不断挑战，才能不断超越，灿烂的笑容才会最终在我们脸上绽放。
同学们，不要再继续等待，现在就行动起来，哪怕就像流星一样的消纵即逝，我们也要获得那短暂的精彩。奋斗吧，尽自己的全部努力，成就自己的学业，成就自己的人生!
中学生初三努力奋斗话题作文600字2孙中山先生说：“人类要在竞争中求生存，更要奋斗。”
人的一生是奋斗的一生，人们为了取得成功都在不断地努力着，成功是奋斗的结果，而奋斗是成功的必经之路。
诚然，谁也不能否认，奋斗的最终目的是将来有一天能获得成功，在自己苍白的生命中留下辉煌的一笔。然而，并不是所有的奋斗都能换取成功。其实，在奋斗的过程中，尝到的无论是成功还是失败，都有意义，都值得被珍藏。成功者，或许会为最后的成就而欣喜若狂，但可以让他们在往后的岁月中细细回味的是那段浸透了泪水和汗水的奋斗经历。
伟大的居里夫人奋斗了一生，得到了许多荣誉，她成功了，但她留给后人的不仅是成功背后的荣誉，更主要的是这锲而不舍的奋斗精神，值得后人学习。司马迁身受宫刑，尝尽屈辱，但他没有被逆境击倒。出狱后，他以惊人的毅力，用自己的生命诠释了“奋斗”，创作出了流传千古的《史记》。
古今中外的成功者都是用奋斗铸写荣耀的，而如今的我们呢?曾几何时，几道题就让我们退缩;作业本上老师留下的鲜红的错号都让我们内心烦躁;父母的责骂，更是让我们失魂落魄，暗自神伤……难道就因为这些而退缩吗?不，我们应把这些化为奋斗的动力，去拼搏，去收获。
屈原曰：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”追寻真理的路很长，但不是要我们不择手段、不遗余力地去探索。在学习上遇到问题，我们应该庆幸，因为这是一个探索真理的过程。无论如何，有奋斗的人生必有收获。
在花季的少男少女为了未来、为了前途而拼搏时，却有一个人，没有手臂，身体也不是很灵活，但她那时候才刚好17岁，每天来到学校，受到他人另类的眼光，这使她内心严重受挫，但她心中却有着信念：我要用我的头脑去让我的身体变得更加完美。她只相信，只有不停的存储知识，让头脑丰富起来，才能在今后的人生中冲的更快，跳的更高。
就这样，一天天过去，她用脚趾代替手臂，完成了人生中的一个转折点，在付出比平常人多出百倍的努力情况下，她成功了，顺利考进中央财经大学，现在已是一名海归博士，但记者采访到她时，她满脸自豪的说：“我不知道我的未来会怎样，也许很渺茫，但是只要在你年轻时用汗水去铸造未来，用辛勤去付出，定会有一天冲得更快，跳得更高。”
人活一世，不求轰轰烈烈，但至少，要有它存在的意义。不要枉费青春，在人世像过客般白走一遭，如果能生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，或仰不愧天，俯不怍于人，那么此生无憾!
中学生初三努力奋斗话题作文600字3开花谢，潮涨潮落，世人的眼光随花飘飞，随波飞扬，生命的光辉因此也被折射得神奇而又悲壮。
人初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳重，老年的愤世嫉俗都表现在生命的过程中。生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的集合体。长河衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，宝刀快马，金貂美酒都是生命画卷中的一部分。只不过，有些人的生命画是素描，有些人的是水墨画，有些人的则是水粉画，还有一些人的是油画……也许生命就是如此多彩。
走在生命的长廊上，有的人把自己当作游客，四处观光;有的人把自己当作路人，埋头前进;有的人把自己当作上宾，只是欣赏一侧的景致，假装很有兴趣;而有一部分人则把自己当作主人，精心设计人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，对于生命的理解自然就有所差异。
开花容易，结果难，同样，我们获得生命轻松，并不代表生命过程也熠熠闪光。冬去春至，树上开满了艳丽的花朵，放眼望去姹紫嫣红，令人心旷神怡;但在万花竞相开放的背后却隐藏着凋零，送夏迎秋，一棵树上只挂了不多的果实。静心思索，优胜劣汰让人心惊。开花的不一定都结果，结的果不一定都是甜的。生命又何尝不是如此?活着的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有价值的。开花、结果是自然规律，但如果没有蜜蜂采花粉，一切都是徒然;活着的人如果得不到社会的认可，生命的价值也不能得以实现。
然而，一切的结果都源于生命自身的成长。石缝中可以创造生命，小草破岩而出;峭壁上能够屹立奇迹，青松挺拔而立;逆境同样可以造就英才。其实，生命就像是岸边的岩石，原本有棱有角的它们在经历了海浪无数次的拍打侵蚀之后变得平滑，光亮。当我们惊叹海之壮阔、天之高远、路之漫长时，我们便能洞察一切了。
有时我们需要把自己当成自己去激发生命的火花，有时我们则要把自己当作别人从另一个角度去思考生命。但不论从哪个角度思考，我们都会面向遥远的地平线测度生命的行程。
海子说：“远方除了遥远一无所有。”那我要说：“生命除了奋斗别无所求!”
中学生初三努力奋斗话题作文600字4奋斗之心，道古论今，奋斗无界限，万物皆奋斗。——题记
奋斗是人生前进的动力，也是世界万物生存的条件。
在我们现实生活中，都会经历不少的挫折，一个人的一生中，绝对不会是一帆风顺，人生的路就如小河一样弯弯曲曲。这个时候，我们应该怎么办呢?是逃避?或投降?还是视而不见?这样都不行，我们需要的是——勇敢的奋斗。
古今中外成功者必备的武器——奋斗。
华罗庚说过：“为中华掘起而读书。”这就是奋斗。他之所以成为伟大的数学家，完全是他奋斗的成果。他怀着‘为中华的决心确立了远大的目标，在读书的人生中开创一片数学天地。相信大家都希望如伟人一样成为祖国的栋梁。那么，就需要我们支确立自己的目标，去奋斗。还等什么呢?心动不如行动。快点奋斗人生吧!
古代诗人李白，曾经有一句话把奋斗形容得淋漓尽致——“只要有恒心，铁杵O成针。”小时候是每个人受启发和影响最深的。所以我们应该从小养成奋斗的意识。日后必定成为名扬古今中外的历史人物。
为什么我们只会在困难面前退缩呢?在我们遇到困难是，不是依靠同学吗?甚至依赖父母，这样有用吗?我可以坚决地说：这样是没有用的。很快，五年、四年、三年、不!也许今年就要踏出社会了。
大家都说：“读书是的出路。”而我认为奋斗是的'出路。不管你的工作是什麽，都需要你去奋斗，不然你就是沉睡中的大虫。即将面临死亡也不知道。在社会上，俗话说：“适者生存，不适者淘汰。”这就是时刻提醒我们要奋斗人生。如果没有目标去奋斗就像没有眼睛的苍蝇一样，没有了方向，没哟了目标，东西南北都分不清，这样怎麽奋斗呀!所以一定要确定目标再去奋斗。
新中国的成功，多少英雄为它而奋斗?包括现在，中国之所以能兴盛起来，是离不开中国共产党努力的奋斗。世间万物，都离不开奋斗，在自然界中，你若是无言的小草不坚强活下去就会被寒霜冻死，你若是……
世间万物都一直在奋斗着。难道我们都不会奋斗?让我们勇敢去奋斗吧!
中学生初三努力奋斗话题作文600字5保留一份热情，就会多一份自信，少一份无可奈何;保留一份执着，就会多一份坦然，少一份自甘塌败;保留一份单纯，就会多一份清新，少一份故作高深的看破红尘。我要做一个敢于拼搏的人!
在人生这条道路上，难免会遇到一些打击，这是正常的，但我们不能就此倒下。即使屡战屡败，也要屡败屡战，不经历风雨，怎能见彩虹?
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”当年李白就是用这首诗鼓舞了他的友人，今日，我同样用它来鼓舞自己。
在学校，我们每天都过着教室、食堂、寝室这三点一线式的生活，随着期末考试的来临，我们的步伐不由得加紧了起来。前段时间，学校进行了一次摸底考试，可平时成绩还算不错的我，这次可吃了大亏，我不知道该怎么办，这又使我想到了初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命运坎坷。”然而直面挫折，他却能知人达命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸怀，哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱?
也许，正如那句话吧，“失败是成功之母。”我相信：只要努力，就有希望;只要拼搏，就有收获;只要顽强，生命就会绽放光彩。
初中生话题作文范文第2篇
火是人类文明的象征，现代社会里人们的生活一天都离不开火，如果我们对火运用不当，火随时会烧毁我们的财物，伤害我们的生命。所以大家要注意消防安全。小编在这里给大家带来关注消防生命至上话题作文_关注消防生命至上初中作文，但愿对你有借鉴作用!
关注消防生命至上话题作文1古人云“水能载舟亦能覆舟”。火也和水一样，是一把双刃剑，既可以造福人类，也可以给人类带来深重的灾难。
火在古希腊神话中是一位叫普罗米修斯的天神冒着生命危险从天上带下来的。人类用它来驱赶那些危害人类的猛兽、驱赶寒冷，迎接温暖。可是，如果不善于利用火，将会给人类带来无穷的危害。如果把一根火把扔到森林里去，这片森林便会烧得一干二净。
就举一个生活中的例子吧。有一次，我们去坟场扫墓。烧香的时候，我点燃了火苗，一瞬间就燃起了熊熊大火，火势很快蔓延，烧完后，我用土泼上去，就灭了大火。妹妹说：“为什么要把火灭掉啊?”我回答道：“如果不把火灭掉，就会毁掉整个森林的!”“真的有那么厉害吗?”妹妹又问。我耐心的回答道：“当然了，‘星星之火可以燎原’啊!”。妹妹又看了我背后一眼，说：“哥哥，又着火了!”说着她也捧起土盖灭了火苗。爸爸都夸妹妹做得好。
火可以让你在寒冷中感受到一丝温暖，火可以让生食变成熟食……我们在烧饭、取暖、发电等等方面都需要火，所以，人类的生活离不开火。可是，火又像天气一样，说变就变。只要人类的一个疏忽，就会引起火灾，让大量的财产化为灰烬，甚至会危及生命，这是多么大的损失啊!所以，我们要好利用它，不能让他变得暴躁起来。
在生活中，有许多不起眼的东西也要重视，比如说：一根电线、一个电闸、一个打火机等，可能一不小心，就会引发火灾。有一次，我在新闻上看到了一个触目惊心的视频：有一个人由于没有安全用电，引起了火灾，大火蔓延了整幢大楼，消防官兵及时赶到，仍未能控制住火势。经过消防官兵一夜的扑救，终于扑灭了这场大火。在这次火灾中，牺牲了好几名消防官兵，烧毁了整幢大楼，造成了人民财产和生命的损失。这个视频告诉我们，一定要安全用火用电。
让我们每一个人都时刻牢记消防安全，只有这样，我们的明天才会更加美好!
关注消防生命至上话题作文2消防，这个词语对大家来说有些陌生，却又曾有所听闻。的确，在人们的生活中，消防安全常识并不是很普及，人们并没有过多地了解消防的安全措施，导致每当灾难发生时，才会真正认识到消防知识的重要性。
就在几年前，高砂镇防火办接到农民报告，端溪村发生了森林火灾，由于风大，大火蔓延迅速，火苗飞过沙溪河，使对岸起火，并越过高速公路，向不同方向蔓延，形成大连山隧道、高砂镇龙江村、青州镇涌溪村多个火点。受火灾影响，当地部分高速公路、铁路和电力一度受到较大的影响。而这场灾难的原因，是因为农民烧树肥地，而触发森林大火。一个小举动，就造成了这么严重的后果，然而，如果当时那些农民对消防安全知识有所了解，那么，也许这场悲剧就不会发生。
“火善用之则为福，不善用之则为祸”确实，火能给我们带来好处，但如果不好好利用，那么，带来的将是灭顶之灾。所以，“祸在一瞬，防在一时”，我们应该提高消防安全意识，了解一些消防安全措施，这样，当灾难来临时，我们就能镇定、机智地应付。
我听过一个故事：当时，一个七岁的小女孩在做作业，突然闻到煤气的味道。当她检查后发现她的爸爸妈妈已经在浴室里被煤气熏晕了。就在火烧眉毛之际，她果断地打开窗户通风，并拨打了报警电话，阻止了一场灾难的发生，救了自己的父母。想一下，如果小女孩根本不了解消防知识，盲目地做出举动，例如开关电灯，就可能引发出一场火灾，造成一场悲剧，家破人亡。从中可看出，了解消防知识是多么的重要，不仅能为己所用，还能求助他人，将一场噩梦的开始转变成可喜的结局。
而当火灾真正发生时，我们首先要做的就是拨打火警电话，受到火势威胁时，要当机立断地披上浸湿的衣物、棉被向安全出口冲去，不能贪恋财物，不可乘坐电梯，若是逃生路线被大火封锁时，要立即退回室内，用手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号、等待救援，但千万不可盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救，也可以用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧拴在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条保护手心，顺绳滑下，脱离险境。
其实，火灾大多数是在不经意间发生的，往往是一个烟头，一点儿小伙星，也能造成一场大火，“疏忽一时酿火灾，痛苦一生追悔迟”，所以说，我们要防范于这种一时的疏忽，勿造成一生的痛苦!
消防安全须重视，了解措施避火灾!
关注消防生命至上话题作文3火是生命的起源，它给我们带来希望与温暖，但同时也带来了危害。有时它是无情的：多少个家庭因为它而破碎，多少条生命因为它而失去。我们不得不要提防它，所以现在要多学习消防知识自救逃生。
我们都知道，火灾致人伤亡有两大原因：一是浓烟毒气窒息，二是火焰的烧伤和强大的热辐射，只要能避开或降低这两种危害，说不定就能在火里逃出来，获得第二次生命!
火灾自救，时刻留意逃生路。每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。
扑灭小火，惠及他人利自身。当发生火灾时，如果火势不大，且尚未对人造成很大威胁时，应充分利用周围的消防器材，如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己“开溜”，或置小火于不顾而酿成大灾
突遇火灾，保持镇静速撤离。突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。
尽快脱离险境，珍惜生命莫恋财。在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。
迅速撤离，匍匐前进莫站立。在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。
善用通道，莫用电梯走绝路。发生火灾时，除可以利用楼梯等安全出口外，还可以利用建筑物的阳台、窗台、天窗等攀到周围的安全地点，或沿着落水管、避雷线等建筑结构中凸出物滑下楼。
烟火围困，避险固守要得法。当逃生通道被切断且短时间内无人救援时，可采取寻找或创造避难场所、固守待援的办法。首先应关紧迎火的门窗，打开背火的门窗，用湿毛巾、湿布堵塞门缝或用水浸湿棉被蒙上门窗，然后不停用水淋透房间，防止烟火渗入，固守待援。
跳楼有术，保命力求不损身。火灾时有不少人选择跳楼逃生。跳楼也要讲技巧，跳楼时应尽量往救生气垫中部跳或选择有水池、软雨篷、草地等方向跳;如有可能，要尽量抱些棉被、沙发垫等松软物品或打开大雨伞跳下，以减缓冲击力。
火及己身，就地打滚莫惊跑。火场上当自己的衣服着火时，应赶紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗;能及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂就更有效了。
身处险境，自救莫忘救他人。任何人发现火灾，都应尽快拨打“119”电话呼救，及时向消防队报火警。火场中的儿童和老弱病残者，他们本人不具备或者丧失了自救能力，在场的其他人除自救外，还应当积极救助他们尽快逃离险境。
有一个成语叫“玩火自焚”就是要告诉我们，不要玩火，要不然就会烧到自己。为了不要让火灾发生，我们应该多了解消防知识，学习消防知识，听取消防教育、宣传消防知识，要注意生活的每个小细节，凡事都要小心谨慎，做到懂消防、知消防、了解消防。
让我们的生活多一丝快乐，少一丝隐患!
关注消防生命至上话题作文4山上一阵阵烟雾升起，遮住了山中碧绿的树林，也托起了一片片带着火星的纸片。
火炙热地燃烧在坟头，发出噼哩叭啦的声音，迎面扑来的热气让人感觉脸上火辣辣的，像被烧了一样。我眯着眼，顶着那“热风”，艰难地靠近了外公的坟墓，将纸钱撒在坟头的火堆上，退后。
风将烧得焦黑的纸片送向远方，几个火星在我眼前闪烁，又忽地灭了，像永远失去了生命的枯叶，悄悄地飞走了。爸爸踩灭了坟头最后一丝火苗，我也捧起一把沙子，将火堆中剩下的能够引起火灾的火星压灭了。
弟弟好奇地看着我们：“爸爸，你们为什么要把火熄灭?”“那是为了预防火灾”。爸爸笑着说。“那森林着火会发生什么事呢?”弟弟好奇的眼神中不乏庄重，他知道火灾是什么的。我严肃地回答“森林会被烧掉，树木都焦了，说不定还会烧到山上住的人和来扫墓的人呢。”弟弟睁大了眼睛“人会被烧到?”我点点头，爸爸也笑着摸了摸弟弟的头“是啊，一根火苗就能烧光整个森林，更何况人呢?”弟弟望着熄灭的火苗，若有所思。
一根火苗引起一场火灾，而一场火灾又会夺去多少人的生命呢?望着飘过的纸片，我不禁打了个寒噤。被火烧过的纸片焦黑一片，似乎一碰就碎，如玻璃般脆落，一张张在空中化为灰烬，在阳光下分散，在我的眼前消失得无影无踪了。在回去的路上，弟弟突然叫了起来：“姐姐，你快看!”只见一个坟墓上的火已经蔓延到周围，花草烧焦的声音噼哩叭啦地响了起来，黑烟弥绕着那块坟地，并带着呛人的气息向我们看来。
弟弟想也不想，便直冲了进去，捧起土，撒在火起的地方。爸爸会心地笑了，他站着，幸福地看着自己的儿子，脸上是父亲才会有的骄傲。我也笑了。一根火苗引起的火灾，为什么不用一双手去扑灭呢?看着弟弟忙碌的背影与他脸上的汗珠，我觉得连那带着火星的纸片都像为他的勇敢表彰似的，被风一吹，便散到山中了。这座山会记得他的。
一根火苗会引起一场火灾，但一双手会扑灭一场火灾，我们不怕困难，只怕困难由自己引起。只要每个人都把火堆熄灭，不放过任意一根足以引起火灾的火苗，世界上又怎么会为火灾呢?
弟弟跑了回来，他红扑扑的脸蛋上满是汗珠，正午的太阳火辣辣地照射着大地，那块墓地上隐隐飘出的黑雾也在空中消散，在阳光下隐循，在我的眼中消失了。
关注消防生命至上话题作文5消防安全是十分重要的，它关系到我们的生命财产。如果不能正确的了解有关消防知识，后果将不堪设想。近几年来，学校成为了火灾的多发地点，玩火的学生越来越多。
我们永远不会忘记，2017年11月24日凌晨，位于莫斯科城区西南部的俄罗斯人民友谊大学6号学生宿舍楼发生火灾，造成41名外国留学生死亡，近200人受伤。其中有中国留学生46人烧伤，11人死亡。有几个中国学生就是在火灾时想乘电梯下楼逃生，结果被困在内活活呛死。在火灾时是不能使用电梯的。如果在入口处有这样的显着标志，他们是不是就可以避免一死呢。在发达国家都见到有这样的标志的。该校代校长比利宾27日宣布对火灾事故“负有个人责任引咎辞职”。后来得知失火原因是电线短路。
这可真是血的教训啊。要知道人生只有一次，不可能再有来世。
所以我们要好好珍惜，不能将自己宝贵的生命献给了这无情的火。为了我们的健康，我们应该做到以下几点：
1.每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。
这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。
2.当发生火灾时，如果火势不大，且尚未对人造成很大威胁时，应充分利用周围的消防器材，如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。
千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己“开溜”，或置小火于不顾而酿成大灾。
3.突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。
千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。
4.在火场中，生命贵于金钱。
身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。
5.在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。
我们时刻要记住：不玩火才是远离火灾最好的方法!
初中生话题作文范文第3篇
一、明白概念，树立主体意识
在初中语文阅读教学中，我们首先要明确一个概念。只有概念清楚，才能较好地抓好实施初中语文课堂阅读教学工作。概念不清楚，模糊，初中语文课堂教学起来就会乱了套，失去了应有的语文阅读教学活力。所以，在初中语文阅读教学中，要实行“对话”教学，语文老师应该明白一个概念问题，那就是什么是“对话”阅读？“对话”阅读的过程中涉及哪些方面、有哪些对象？这些问题搞清楚了，操作起来就能得心应手，顺理成章，水到渠成。
学生阅读文本是一种对话，教师实施语文阅读教学，也是一种对话过程。初中《语文课程标准》认为，阅读教学是教师、学生、文本之间相互对话的过程。据此，我们是否可以这样理解，学生阅读，其过程是学生与文本的对话过程，这个过程是无声的，但内心是有一股滚动着的激流，是一种思考、分析、判断、感受的一种十分复杂的综合的心智活动。而老师对于语文阅读教学，学生是主体，客体是文本，教师扮演的角色就是在主体与客体之间架起一座沟通的桥梁。怎样搭起沟通学生与文本之间的桥梁呢？
一要树立主体意识。学生是学习的主人即主体，这是不争的事实。教学的组织者要是没有这个意识，教学时就有可能本末倒置，没有了主次。二要激发学生对于文本的一种热情。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，人们对感兴趣的事物，总会主动积极愉快地去接受它，而且会废寝忘食，乐此不疲地去探究它。”有了兴趣，就等于成功了一半。所以，在初中语文阅读教学中，我们要善于并千方百计激发学生对于阅读文本的热情。比如说，在《化石吟》这一科学抒情诗体裁的阅读教学时，课堂教学刚开始，我用《一个美丽的传说》创设情境，然后由此导入。“石头怎么会说话，它怎么说，说了什么”这样导入，可以激发学生的学习兴趣，从而产生探究这首诗的欲望。同时，利用化石图片也同样可以起到激发学生求知欲的目的，带着激动、兴奋、急切的心情去阅读探究课文。
二、借助“媒体”，营造对话氛围
无论做什么事，讲的就是一种氛围。学生阅读文本，虽然是一种个性化的独立行为，但在课堂阅读教学中，也离不开“氛围”这两个字，特别是“对话理论”已经成为人们在语文阅读教学中广泛应用的共识之后，这一“氛围”就显得更为重要。笔者认为，对话阅读的氛围越浓，其阅读效果就会更好。也就是说，只有营造良好的和谐的对话阅读的氛围，学生才能全身心地投入于文本的阅读理解之中。反之，则要大打折扣。因此，我们要努力营造对话阅读文本的氛围，落实对话阅读。比如说，我们可以借助媒体，渲染氛围。多媒体是一种现代化的教学设备，恰当运用，为学生创设一个比较良好的对话阅读情境，一则可以弥补学生一些知识的缺陷，二则可以再现课文所描述的情景，从而帮助学生对文本的阅读理解。比如说，在教学《三峡》一文的阅读教学中，我们可以这样设计：一是借助多媒体课件，充分展示三峡那种雪白的急流、碧绿的潭水、飞奔的船只和凄异的猿啸等自然风景，引领学生从视觉和听觉感官上对三峡来一次亲历，亲历课文意境；二是利用课文配乐朗读，引导学生初步感知课文意韵之美。
三、借助问题，落实对话阅读
初中生话题作文范文第4篇
关键词:流行话语;初中生;作文审美
哪些是流行话语?本文所指主要是“大话语言”和“网络语言”两种,尤以网络语言的流行程度最甚。诚然,这些流行话语确实是对传统的汉语言习惯和汉字用法带来了不小的冲击――对汉字、汉语的规范十分不利。然而,笔者以为这种不拘一格的话语方式自介入初中生的用语方式中以来,对学生个性、审美意识的培养,亦有非常大的积极作用。鉴于此一喜一忧的双面性,本文针对流行话语对初中生审美意识的影响,及其介入后初中生作文的审美趋向和审美重构问题作了整体论述。
一、流行话语对初中生审美意识的影响
具体来说,流行话语对初中生个性及审美意识的培养的影响,主要表现在以下两方面:①积极影响。流行话语不拘一格的表达方式,打破了常规的思维定势,其用语的自由性与丰富性提高了学生的思维灵敏度。同时也加强了学生发散性思维能力的培养,有利于促进其思维方式的个性化发展,形成独具特色的审美情趣。②负面影响。大量的流行话语――或极力模仿,或乐此不疲地被学生直接引用,这就代替了学生自我审美情趣的表达,造成了学生自我意识的“没落”。
二、流行话语介入下初中生作文的审美趋向解读
没有规则、自成方圆的流行话语以跳跃性、多边性、随意性、互通性的鲜明特征,迅速地成为了初中生的新宠,并以不可抵挡之势大量地涌现在他们的作文中,冲击着传统语言的表达习惯与表达方式。如写“相遇”就都写:前世的千百次回眸,却只换得今生的擦肩而过。学生在作文中大量地运用这些流行话语来表情达意,最终导致他们失去了自我的独特体验。流行话语介入中学生作文当然也有其正面价值,因其介入,也给初中生作文的美学形态带来了积极的内容。如流行话语的前卫性,增强了作文思想的时代感;流行话语的直观感性化,使作文的表情达意更能贴近现实生活;流行话语的标新立异也充分展示了作者的积极叛逆与率真性情……
三、流行话语介入后初中生作文的审美重构对策
根据流行话语对学生审美意识的影响,以及这种话语方式介入下初中生作文审美的趋向解读,笔者对如何重构初中生作文的审美建议如下:
1.加强培养学生作文话语中的“文气”意识
流行话语或夸张、嗦,或胡乱嫁接,直接导致学生作文的话语缺乏文章之“气场”。因此,对于流行话语介入后初中生的作文教学,教师一定要引导学生不要对流行话语生硬模仿。此外,教师要培养学生热爱生活的意识,以及深入体察生活的能力,让学生的生活过得丰富多彩。这样不仅能开阔学生眼界,丰富其作文题材,还能陶冶学生之性情,让其在无形中形成气韵,树立 “文气”意识。
2.鼓励学生作文话语中表现主体的审美情趣
流行话语蕴涵的跳跃性、个性化的思维方式值得初中学生借鉴,此点应肯定。然而,在作文教学过程中,所有的“文题”都应该切入生活,以生活的体验启迪学生智慧,避免学生盲目地去模仿流行话语,而失去了自己的真情实感。鉴于此,作文教学中,教师要引导、鼓励学生充分发挥主观能动性,引导其提高生活的敏感度,大胆去发现美、创造美。根据笔者的教学经验,这种发现或创造之惊喜能激起学生强烈的主体感受,再去进行新的发现,形成个人情趣。
3.提倡初中生使用“透着生活气息”的话语
现在许多学生因迷恋流行话语,又缺少对生活的体察,写出的作文很虚幻,没有生活气息,甚至胡编乱造,虚情假意。所以,对于当前的初中作文教学而言,教师要号召学生回归生活,即提炼生活,抓住生活的契机,应时而写,有感而写,用一些透着生活气息的话语记录学生生活中喜闻乐见的、感受深刻的现象,展现朴实之美。
4.要求初中学生的作文话语务必体现时代感
初中生话题作文范文第5篇
关键词 初中语文；口语交际；情境教学
初中语文新课程标准中对初中学生口语交际方面提出了明确的目标，要求初中学生在现实的交际环境中能够懂得倾听，能够做到文明交往、礼貌交流，在交际过程中还要学会发扬合作精神，从而达到日常口语交际的基本要求。从新课程标准对初中学生口语交际的要求来看，初中口语交际教学必须依托一定的生活情境，因此教师在进行语文口语交际教学时必须创设一种合适的场景来引导初中学生的口语交际练习，从而培养初中生的口语交际能力。所以，初中语文口语交际实施情境化教学，是符合初中语文新课标理念的一种举措。但当前初中语文口语交际教学中，创设情境教学的现状是非常不乐观的，具体表现在如下几个方面个方面。
一、交际话题脱离学生生活
初中语文教学中，口语交际教学总是围绕某一特定的话题来展开的，所以口语交际教学的首要任务就是选择一个适合的话题。在最新的初中语文教材中增加了《综合性学习？写作？口语交际》，这也显示了目前对口语交际的重视，但具体教什么内容教材中并没有十分明确的提出，加上研究不充分，导致在实际口语交际教学中交际话题选择就带有较大的随意性，往往离学生的生活实际有较大的差距而影响教学效果。
在人教版语文七年级下册的教材中，每个单元的口语交际话题都是由此单元中的某篇课文引申出来的，例如在第二单元中，“黄河，母亲河”的话题是由课文《黄河颂》引申出来的。这种由书本中课文引申的话题往往偏离学生的生活实际，“黄河，母亲河”似乎只是为了温习《黄河颂》这篇课文而引申出来的交际话题，学生在实际交际中多数只是用自己的语言复述一遍课文所学的内容，根本起不到口语交际训练的作用。
另外，还有一些生活中简单的话题在不断的重复练习，如不断的重复地训练“打电话、招待客人”之类的活动。其实这种简单的生活模仿性话题，对口语交际训练的作用效果也很有限，因为买东西、打电话之类的口语交际在学生的实际生活中已经有了经验，已经能熟练地掌握。因此初中语文口语交际教学要从学生的生活实际出发，创设符合他们的生活情境，这种生活情境并不是简单的生活模仿，脱离生活实际或简单的生活模仿都不能有效的培养学生良好的口头表达交际能力。
二、交际情境创设比较固定
口语交际的过程实质上是一种思想交流的过程，信息传递与交换的过程，而这种交流都是在一定的情境之中的。新课标也倡导我们要在具体的情境中教学，情境不可能全部是现实的，这就要求我们初中语文教师要有意识地创设情境。要创设一种与学生的生活实际接近，类似于学生生活实际的交际场景，这样才能让他们有亲切感，充分感受到口语交际的重要性，感受到口语交际就在我们生活中，让他们在情境中有话可谈，从而最大限度地发挥他们的主观能动作用，有效地进行口语交际练习。
当前初中语文口语交际教学中，教师往往创设一些具有固定模式的口语交际教学情境，能够适情应景地根据学生实际和内容适切地创设合适的情境的情况却很少，导致口语交际情境创设模式固定、单调。固定、单调的情境创设教师操作起来固然能得心应手，但学生却觉得枯燥无味。而且往往会出现一个同学在讲台上面讲，其他同学在下面听的现象，讲的同学像是在演讲，听的同学像是在听课，根本不是在进行口语交际，严重违背了口语交际的基本原则。口语交际必须是双方或多方的参与、互动，在口语交际教学中，只有每位同学都真实参与到了信息交流的过程中才算真正进行了口语交际训练。
三、真实情景交际能力评价缺陷
学生在真实情景的口语交际能力无法进行评价，当前对学生的口语交际能力的评价还仅仅局限于学校，且主要是语文教师对学生进行口语交际能力的评价。课堂以外，学生在家庭、社会等真实情景中的口语交际能力却无法进行评价。其一，在家庭、社会等真实情景中的评价要素把握起来比较难，无法确定统一的标准。其二，传统的知识性、应试性教育思想的影响根深蒂固，对非考试性的内容不够重视。
另外，在口语交际课上，很多时候学生的交际训练被知识性的学习所替代。就教师而言，对学生的评价方式也过于单一，多数教师都采用对学习结果呈现的终结性评价，而其他的评价方式几乎没有运用。在评价工具上都是选择书面测评，而忽视对于学生训练过程的形成性评价，对于学生应对能力的训练缺乏相应的评价。这种评价体系，必然导致训练的方式和目的都是针对考试需要，影响了对学生口语交际能力的培养。
新课标准中明确提出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情景中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”可见，家庭、社会、学校都是学生口语交际的场景，都是学生口语交际评价的重要场所，这的确是口语交际能力评价中不够完善的地方。
总之，二十一世纪要培养复合型人才，口语交际能力是复合型人才的基本素养之一，但在当前初中语文教学中，口语交际情境教学在交际情境创设、交际话题的选择、对学生口语交际能力的评价等方面仍然存在一些问题。为有效地培养学生的口语交际能力，以上口语交际现状应得到改善。
参考文献：
[1]王云娟.浅谈初中口语交际课教学与新课标的距离[J].现代语文（教学教研版），2012（12）.
以上就是小编通过网络搜集整理关于初中生话题作文(精选5篇)的全部内容了，希望能帮助到大家。（本文共字）
菁英职教网文章归档 教育资讯 留学攻略 七品教育网站地图xml