积极分子党员培训总结(精选5篇)
推荐文章
积极分子党员培训总结范文第1篇
关键词：入党积极分子；培养；三级培训
中央十六号文件提出：“对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼”，对入党积极分子的培养做出了明确的要求。目前高职院校的学制一般为三年，最后一年绝大多数的学生又都在顶岗实习，从严格意义上来说，真正能够充分开展学生党建工作的时间就只有两年，发展党员的培养时间有限。因此，针对学制短、学生在校时间短的特点，高职院校党建工作重点应放在入党积极分子培养、教育管理上。做好大学生入党积极分子的培养，是保证大学生党员发展质量的基础和前提。
一、高职院校入党积极分子培养现状
1.理论培训粗放化。高职入党积极分子的教育培训粗放化，主要表现在业余党校党课培训上。各级党校的培训师资非常紧缺，绝大大多数学院基本没有专职党校教师，就目前来讲，考虑到主讲教师的理论水平，为入党积极分子开展理论培训的主要是学院党委书记、副书记，讲授内容也主要放在了大学生入党基本知识上。其原因有大学生入党积极分子队伍逐年壮大，党校培训师资力量短缺，受学生课业影响接受培训时间有限等。
2．联系培养形式化。在院系两级党校的党课培训之后，对入党积极分子具体的培养考察由二级党总支且主要由党支部负责。高职的学生党支部一般按年级或专业设置，由一名党员教师担任党支部书记，其余全部为学生党员。学生党员占年级人数的比例从新生入学到大学毕业大致是从0到15％左右，入党积极分子队伍与学生党员相比则群体非常巨大，通常一名党员至少要联系培养2—3名入党积极分子。因此，这种看似非常有效的党员联系入党积极分子的培养方式在很大程度上存在着形式化的趋势。
3．培养方式程序化
培养方式的程序化主要表现在当前高职对入党积极分子的培养缺乏互动性，只注重理论培训、学结、思想汇报等环节，对入党积极分子的入党动机没有进行深入考察，在培养考察期间，只要完成培养考察的程序且没有发生与党员发展标准不符的情况，就能发展成为预备党员。当前入党积极分子的入党动机多元化发展，这种程序化的培养方式直接导致部分入党动机不端正、入党意愿不强烈的大学生轻松入党，并很容易在在大学生当中使得学生认为入党的条件偏低。
4．培养目标单一化
高校入党积极分子培养的最终目标是为党组织提供坚强可靠的后备力量，也就是发展优秀青年大学生入党，为党组织输送新鲜血液。基于高校党建育人的工作目标，高校入党积极分子的培养就不能把目标仅仅定位在党员发展质量上，还要树立依托党建推进大学生思想政治教育的目标。在全面提升大学生思想政治素质的同时，做好大学生党员的发展，从而树立高校党组织及高校学生党建工作在大学生思想政治教育中的核心地位。具体来讲，就是通过对入党积极分子的教育培养，不仅要发展一批合格的大学生党员，更要让所有的入党积极分子成为政治过硬的高素质人才。
二、探索三级培训模式，着力发挥培训效果
近几年来，随着学院办学规模的加大，学生思想政治工作力度的加强，要求入党的学生急剧增加，希望进党校学习培训的要求非常强烈。学生的思想基础、知识层次、知识结构等参差不齐，需要加大培训力度的紧迫性越来越突显。原有的入党积极分子培训模式，已经不能满足学生要求进步的愿望和党建工作的要求。针对学院学生入党积极分子培养的实际，我院组织部门、党校积极探索、创新工作思路，在对入党积极分子培训工作中摸索出了一条适合我院学生实际的培训模式，有效地扩展了培训的覆盖面、提高教育培训的质量，进一步提升了学院大学生发展党员工作的水平。
1.基本做法
①建立三级培训制度体系。2009年初，学院出台了《中共张家界航院委员会党校入党积极分子三级培训实施办法》、《中共张家界航院委员会党校入党积极分子初级班培训方案》、《中共张家界航院委员会党校入党积极分子中级班培训方案》、《中共张家界航院委员会党校入党积极分子发展对象高级班培训方案》。同年3月起，开始在全院试行推行三级培训制度。2009年底在全面总结三级培训试行工作的基础上，对三级培训制度进行了修订完善。同时，出台了《中共张家界航院委员会党校入党积极分子三级培训教学大纲》、《中共张家界航院委员会党校入党积极分子培训学员管理办法》等配套制度。至此，我院入党积极分子三级培训制度体系基本建立。
②创新培训模式。入党积极分子三级培训模式将学院入党积极分子培训班依次分级划分为：初级班、中级班、高级班。培训对象分别为：学生入党申请者；初级班培训结业、培养时间半年以上的入党积极分子；中级班培训结业、列入发展计划重点培养的入党积极分子发展对象。不同层级培训班的学习内容既有统一要求，又各有侧重。学习形式丰富多样，又各有重点。
初级班培训对象为递交了入党申请书的青年学生，主要采取学习小组集体学习，辅以集中辅导、讨论交流、实践锻炼等形式，不断增强学员的政治意识，引导他们朝着入党积极分子方向努力。初级班每年培训学员1200余人，基本保证每位递交入党申请书的学生有机会进党校学习。
在取得初级班培训合格证的基础上，各系党总支部推选出入党积极分子中的优秀人员，参加入党积极分子中级班的培训。中级班的培训重点是通过集中辅导，强化学员对党的基本知识的掌握，着重在基本知识、基本理论的教育中实现教育和考察两大目标。
③系党总支分部根据中级班学员的思想情况和现实表现，参照《中共张家界航院委员会大学生预备党员培养教育细则》审定出入党积极分子发展对象，并报送学院高级班接受更高层次的培训。高级班的培训着重以自学党的经典理论文章、时政要文为主，着力提高发展对象的理论素养、政治敏锐性，增强党性修养。
③逐级落实责任。入党积极分子培训工作由学院党校统一管理并组织实施。党校根据各级培训对象的不同特点，制定相应的培训方案。学院团校、系党总支部分党校、学院党校，逐级落实入党申请人、入党积极分子、入党发展对象的培训任务，严格按照既定的方案开展培训工作，保证入党积极分子各分级培训目标的实现。
2.制度特色
①制度体系较为完善。三级培训制度体系共包括5个具体的制度，对入党积极分子培训工作在目标、任务、内容、形式、责任单位、教学、管理、教师库范围、考核等做出了明确规定，具有较强可操作性。从初级班、中级班、高级班到教学大纲、学员管理等，每一个制度既相对独立，又环环相扣，形成了一个科学、有机、严谨的培训体系，保证了培训的顺利开展和效果。
②培训内容丰富各有侧重。培训内容根据不同层次的培训对象各有侧重：初级班以党的基本知识普及教育为重点；中级班以学习党的基本知识、端正入党动机、坚定理想信念、明确党员标准为主要内容；高级班以马克思、恩格斯、列宁、、邓小平、等同志的理论著作为主要内容。
③培训形式多样各有重点。在三级培训中，普遍采用了以课堂教学与个人自学相结合、理论学习与党性锻炼相结合、参观学习与实践锻炼相结合、小组讨论与撰写心得体会相结合等培训形式。但针对不同层次的培训对象培训形式各有重点：初级班主要采取分组学习、中级班突出课堂辅导、高级班强调经典文章的阅读。生动活泼的教育形式，激发了学生自觉学习的热情，增强了学生学习的积极性和主动性，提升了学习效果。
3.成效显著
入党积极分子三级培训制度全面实行以来，我院入党积极分子培训，初步形成了在形式上具有延续性、内容上具有衔接性、深度上具有拓展性的学生入党教育培训模式。在大学生入党前教育考察等方面发挥了非常重要的作用，取得了特殊的效果。改变了过去单级培训覆盖面小，形式内容单一，培训效果不理想等问题。大大激发了青年大学生积极要求进步的政治热情，提高了他们的思想政治素质和政治理论水平，在流动中建立了一支素质较高、数量稳定的入党积极分子队伍，为保证新发展的党员质量奠定了坚实的基础。为学院营造了浓厚的积极、勤奋、向上，争向党组织靠拢的氛围，有力推动了学生党建工作。
入党积极分子三级培训制度，是我院贯彻落实上级党组织有关加强大学生思想政治工作的精神，积极创新工作思路加强和改进学生党建工作的结果，对我院学生党建工作来说是一个创新。在今后工作实践中，我们将继续总结经验，进一步完善体系，更加充分地发挥这一特色工作的特殊效果，为党建工作做出新的贡献。
参考文献
[1]庞有祝.探索新形势下高校学生入党积极分子培养的新模式[J].中国林业教育.2009(9)
[2]王军.改革高校入党积极分子培养模式的思考.人力资源管理[J].2010(8)
[3]张绍浩.努力构建大学生入党积极分子的培养体系.科教导刊[J].2009(4)
[4]崔连峰.大学生入党积极分子的培养与和谐校园建设.佳木斯大学社会科学学报[J].2009（7）
积极分子党员培训总结范文第2篇
1、党章学习小组是对政治上要求进步的学生进行党的基本知识教育的一种形式，也是广大青年学生在党组织的指导、帮助下提高自身政治素质的一个重要途径。
2、党章学习小组的主要任务是要充分利用学校各方面有利条件，学习、宣传党章和马列主义、邓小平理论，激发广大同学的政治热情，引导他们以实际行动向党组织靠拢。
3、党章学习小组原则上由学生自己组织、自我管理，各级党组织有义务对其进行指导和帮助。党章学习小组以党课为主要培训手段，并充分结合辅导讲座、座谈会、观看电教片等多种活动形式，其中集中授课不少于12学时。
二、入党积极分子培训
1、入党积极分子培训是对发展对象在组织发展前进行比较系统、全面的党的基本知识的集中培训，是党员发展工作中对发展对象进行教育培训的一个重要环节。
2、入党积极分子培训要让培训对象比较系统地了解、掌握党的基本知识、入党条件、入党程序和手续。通过培训端正入党动机、坚定政治信念，明确努力方向。
3、入党积极分子培训由党校和院系部总支负责组织，双向分工负责。党校主要审查、制定年度培训的计划并抓落实；确定和调整培训内容，提供培训师资；负责学员结业考核与发证工作。院系部总支主要提出年度培训初步计划，并具体负责办班计划实施，包括学员资格审查，建立班团组织，联络任课教师、安排教学进程、班务和学员学籍管理等。
入党积极分子培训采用集中授课、分组讨论活动、观看电教片等相结合的方式进行，其中集中授课时间不少于24学时。
三、预备党员培训
1、预备党员培训是对新发展党员进行"如何做一名合格的共产党员"的教育和培训，是对新党员进行的较全面、深入的再教育过程。
、预备党员培训要使新党员在进一步系统地掌握党的基本知识的同时，突出党性党风教育，增强学生党员的党性修养的自觉性，做一名合格的共产党员。
3、预备党员培训由党校统一组织，必要时与有关党总支联合组织。预备党员培训采用集中授课、分组讨论活动、参观学习等相结合的方式进行，其中授课时间不少于24学时。
四、加强对党的基本知识培训工作的领导
1、党的基本知识培训是党的建设中的一项基本内容。
党校要针对培训对象、要求、内容的不同，采取分类指导、分类管理、分类实施的办法，注意调动各方面的积极性；要建立一支政治理论水平高，教学经验丰富的师资队伍；要加强对院系部总支工作的指导，定期研究分析工作中存在的问题，不断完善各方面教育培训工作。
积极分子党员培训总结范文第3篇
关键词：创新 大学生 党员 教育 发展
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）04（a）-0238-01
做好新时期高校学生党建工作，对于加强党对高校领导，促进高校改革发展，提高人才培养质量，具有十分重要的现实意义。黄河科技学院艺术设计学院党总支学生党支部在大学生教育发展党员工作中，着眼把握新形势、探索新思路，在入党积极分子培养、组织发展、教育管理、党员服务等方面，逐步探索出一套行之有效的创新教育管理机制，即：创新入党积极分子教育培训体制、创新党员组织发展考核体制、创新党员管理机制、创新党员服务机制。为学院的和谐稳定、改革创新、持续发展提供了强有力的思想和政治保证。
1 创新入党积极分子教育培训体制
一是坚持早发现、早选苗，着力扩大入党积极分子队伍。在新生入校后就注意发现入党积极分子，把军训和入学教育紧密结合起来。新生第一课就由胡大白院长主讲学校创业历程、办学理念、人才培养目标等，激励学生积极上进，争取入党。在军训和入学教育的基础上，再由各党支部向新生进行入党教育，每年新生中都有95%以上的同学向党组织递交入党申请书。在进入正常的教学阶段后，党总支还会以多种形式对学生争取入党与努力成才进行育，不断扩大入党积极分子队伍。
二是坚持以党校初中级班为抓手，强化入党积极分子的培养。我院学生支部坚持对申请人在入党前进行初级班、中级班两次培训。初级班培训是普遍培训，目的是让大家对党的基本知识、基本路线有比较全面认识，从理性上认识党，从思想上靠近党，从行动上追随党。中级班培训是从党校初级班结业的优秀学员中选拔的培养对象再次深入培训，目的是端正他们的入党动机，努力使其从思想上入党，重点是三观教育。
三是坚持把校卫队作为考察入党积极分子的有效载体。校卫队是我校由学生党员和入党积极分子组成的特色、自律组织，是我校以党建为核心、以在大学生中发展党员为突破口、全面加强思想政治工作的重要抓手，是全面推进素质教育、培养高素质人才的重大举措，是培养考察入党积极分子的重要载体。在实践中，所有入党积极分子必须在校卫队中接受培养考察，根据党总支统一部署，给他们定任务、压担子、提要求，教育和鼓励他们以实际行动接受组织的培养考察。
2 创新党员组织发展考核体制
一是组织发展中，严格按照校党委《发展党员工作细则》，把培养对象的思想素质、工作表现、学习成绩、民主评议等综合考核，严把质量关。坚持成熟一个、发展一个的原则，始终保持党组织的青春与活力。
二是加大入党积极分子推荐及组织发展的透明化。我们逐步完善了《民主评优制度》、《发展对象民主讨论程序》等制度，通过制订适合于党总支实际考核机制的《艺术设计学院党支部入党积极分子推优发展推选办法及程序》中的考核项目系数换算，最终得出每位入党积极分子的量化分数和考核结果。依据党总支召开全体学生团学组织、入党积极分子（校卫队员小队长以上职务）的学生干部会议，结合入党积极分子在实际工作中的表现和基层干部意见，以公平、公正、公开的原则逐一审核到期预发展人员名单，考评分数公开透明，最终结合辅导员、专业老师、宿舍管理员和学生的民主评议，分为优、良、中三个等级确定发展对象名单，保证了党员发展质量。
三是入党积极分子（校卫队员）定岗培养考察制。以校卫队为载体，根据专业不同实行分类别、分层次管理、培养和考察。在培养与考察中实行辅导员、专业教师、楼管员和学生管理四结合的管理制度，对每位校卫队员实行不同岗位的定岗监督、定岗考核制度。全面覆盖思想素质、学习成绩、工作表现、民主评议等方面。
3 创新党员管理机制
一是严格要求正式和预备党员参加组织生活，组织开展共产主义理想、中国特色社会主义信念、党的优良传统和党性、党风、党纪教育，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，要求他们不仅在组织上入党，而且要真正从思想上入党，自觉接受党内生活教育和增强党性的锻炼，全面提高党员整体素质。
二是着力增强党员教育管理针对性。除了党校高级班对预备党员进行教育培训外，我们还根据预备党员的不同专业、不同年级、不同职务等情况，分对象、分层次进行教育管理。尤其对非我校培养发展的预备党员（新生党员和专升本党员），重点加强教育和管理，增强针对性，教育效果显著。
三是开展实践活动与主题教育相结合。党总支在理论教育的同时，结合学校不同时期中心工作，确定不同的主题，在学生党员中开展社会实践、素质拓展等主题教育活动，使学生党员能够将理论知识与实践相结合，起到事半功倍的效果。
四是建立健全预备党员教育管理制度。在预备党员管理中，我们相继逐步制订了《入党介绍人联系制度》、《预备党员月汇报制度》、《预备党员考察鉴定制度》等，同时，坚持预备党员转正程序制度，把好预备党员转正关。依次坚持预备党员转正“考察鉴定制”、“入党介绍人责任制”、群众民主“评议制”、“预警提示制”，预备党员转正“表决制”等具体管理机制，增强了党员教育管理的科学性、规范性。
4 创新党员服务机制
积极分子党员培训总结范文第4篇
【关键词】基层党组织；党员发展；实践路径
指出，党的基层组织建设和党员队伍建设在党的整个组织工作中具有十分重要的地位，任何时候都必须高度重视，自觉抓紧抓好。各级党组织要认真履行基层党建工作责任制，全面加强农村、社区、机关、国有企业、高等学校、科研院所、非公有制经济组织、新社会组织等领域党建工作，切实把基层党组织工作重心转移到服务发展、服务民生、服务群众上来。
高校党的基层组织建设是巩固党的执政地位的基层工程，是推动经济和社会发展的保障工程，是培养合格建设者和可靠接班人的未来工程。高校必须高度重视基层党组织建设工作，为建设能够培养高质量大学生的大学提供坚强的思想、政治和组织保证。本文以基层党建工作为突破点，探索高校基层党组织建设的实施路径，探讨如何在基层党建工作中，注重工作经验的积累及创新，开拓思路，规范常规工作流程，提高工作效率，加强工作作风建设，落实服务理念，推动基层党组织建设。
一、落实制度、统筹规划、坚持调研与检查
高校党员发展工作严格按照《中国共产程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的要求，确保发展党员质量。积极创新工作思路、探索工作途径和方式，切实加强和改进学生党员的教育管理工作，着眼于保持和发展党员队伍的先进性，确保学生党建工作取得实效。
1.科学制定规划，加强发展党员工作的宏观指导
根据中共中央提出的“控制总量，优化结构，提高质量，发挥作用”的要求，结合高校党员发展工作实际，实事求是地确定工作目标和任务，制定出具有科学性、合理性和可行性的发展党员工作计划，逐步提高低年级学生党员发展比例。准确把握培养和发展、数量和质量的关系，控制好党员发展的梯度和速度，不断增强党员素质，提高发展党员工作质量。
2. 扎实落实党员发展制度
进一步健全发展党员工作制度，是做好新形势下发展党员工作的前提基层，根据党员发展新思路，与时俱进的完善制度，各基层党组织在发展党员过程中才能有依可循。2006年来先后制定《大连交通大学党员发展工作若干规定（试行）》、《关于授予和重新审定机械工程学院等十六个党总支发展党员审批权的通知》、《关于规范发展学生党员授权党总支审批手续的补充规定》、《大连交通大学发展党员工作“两公开”制度实施细则》、《大连交通大学发展党员工作失误责任追究制度实施细则》等系列关于党员发展文件。与此同时，学校党委高度重视学生党建和党员发展工作，认真贯彻省市委相关文件和要求，转发中共大连市委组织部《印发
3.党员发展工作专项检查
为进一步提高学校发展党员工作水平，特别是提高学生党员发展质量，指导各党总支规范毕业生党员材料归档工作，学校党委组织员对各学院党总支、支部发展党员工作等进行一次专项检查。
检查分听取学院自查汇报、查阅党总支和学生党支部工作原始材料两项内容。在检查中充分与各学院总支书记、副书记、辅导员就学生党支部工作进行较深入的交流座谈，听取了各学院的主要做法、存在不足及整改措施，并根据检查情况，起草、下发文件通报，表扬优秀，指出问题，做出要求，指出今后的努力方向。
二、加强党务工作者队伍建设，保障党员发展工作的科学指导
1.加强学生党支部书记培训
集中时间对学生党支部书记进行了培训，对党员发展流程、党员发展材料准备情况、党员发展几项重要注意事项、党员发展常用文件及组织关系转接等各方面的具体工作进行指导。通过培训，各学生党支部书记在实际工作中普遍有较大的进步。
2.加强党总支组织员培训
整编《大连交通大学党总支组织员工作手册》，针对大学生入党的程序、审阅发展党员材料的步骤和内容、检查发展党员材料的完整性和准确性、谈话及党员发展日常情况汇报等方面做出具体要求和指导。
三、把好“入口关”，做好党员发展的储备工作
1.做好积极分子培训，壮大积极分子队伍
入党积极分子队伍建设，是保证发展党员质量的基层和前提，从提高党员队伍素质、保持党的先进性的高度，不断壮大入党积极分子队伍。截至到2012年，我校共举办入党积极分子培训班53期。并创新了我校积极分子培训形式，整编《大连交通大学入党积极分子培训管理办法（试行）》，将培训重心下放到二级学院，在第51期积极分子培训中实施该办法，采用二级学院培训、集中考核的形式，效果较好。我校某学院开展的“党员培育工程”，通过“加强培训、提升素养、多方协助、助其成长”的方式，创新积极分子培训方式方法，形成党团教育相结合、集中教育和个别教育相结合、思想教育和入党教育相结合的二级党校培训模式。
2.加强积极分子管理，严格党员发展程序
通过对各学院学生党支部的检查，加强各学院对入党积极分子的考察和管理工作的监督和指导，督促各学生党支部建立并完善入党积极分子档案，具体包括入党积极分子的入党申请书、个人自传、思想汇报、对入党积极分子的考察材料、入党积极分子向党组织说明的问题等。并要求认真落实入党积极分子培养责任制，做到包教育、包培养、报成熟，为发展党员做好储备工作。
3.加强发展对象教育，夯实党员发展基层
加强对发展对象的培养教育，是要从发展对象的思想教育工作抓起，在社会工作中培养考察，在社会实践中锻炼成长，在党校中提高理论水平。通过培养，进一步提高广大青年学生的思想觉悟，逐步达到思想上入党的组织要求。同时，做好发展学生党员工作规划，明确发展学生党员工作的阶段性目标和工作要求，在培养和发展过程中抓好关键环节，突出工作重点，改进工作方式，确保思想教育工作效果，为提高发展学生党员质量提供有力的思想保证。
四、把好“培养关”，做好党员发展的再教育工作
1.“科学发展观”为引领，重视高校新生党员的教育管理工作
针对大一新生党员中存在的党的知识掌握不足，不能尽快适应大学生活等问题，大连交通大学从2007年至今共举办了五期新生党员培训班，共培训500余人。培训班以“实现角色转换，适应大学生活，发挥党员先锋模范作用”为主题，旨在通过培训使广大新生党员深入学习党的基本知识，提高思想素质，增强党员意识，尽快适应大学生活，在学风建设和创先争优中发挥先锋模范作用。培训形式：集中讲座、个人自学、新生党员座谈会、心得体会和结业考试。
学校各级党组织高度重视并切实采取措施，从新生入校开始就注意加强对新生党员的教育和管理，引导他们加强理论学习和党性锻炼，不断提高自身素质，真正从思想上、行动上入党，充分发挥党员的先锋模范作用。通过培训加强了新生党员对党的基本知识的学习及对党员先进性的认识和理解，切实保证学生党员在实际学习生活中先锋模范作用的发挥。
2.加强对预备党员的教育和考察工作
加强对预备党员的教育和考察是做好发展党员工作，保证新党员质量， 从而保持党的先进性和纯洁性的一项重要措施， 也是党组织正式接收党员之前， 通过党的组织生活进一步了解和考察发展对象的重要过程。因此， 用科学、有效的工作机制来做好预备党员的教育、考察工作， 将预备党员教育、考察、转正工作制度化、规范化有着十分重要的意义。
以理论学习引导、培养预备党员的党员意识。培养预备党员的党员意识，加强对马列主义、思想、邓小平理论以及“三个代表” 重要思想的学习， 采用形式多样、内容丰富的理论学习模式， 如： 支部集中学习与个人自学相结合， 思想政治理论课专业化学习和业余党校学习相结合，文献资料学习和时事热点探讨相结合的方式， 培养预备党员对党的信仰和对党的事业的责任感， 加强和提高党性观念和政治素质， 自觉地按照党员标准严格要求自己。
五、把好“出口关”，做好毕业生教育与接转工作
1. 加强毕业生离校教育
“树当代大学毕业生党员形象，展当代大学毕业生党员风采”活动在我校已开展十年，十年来，我校各级党组织不断创新活动形式，不断丰富活动内容，形成了许多特色活动、品牌活动，大大激发了大学生党员尤其是毕业生党员的历史使命感和社会责任感，增强了当代大学生党员的学习意识、先进性意识、服务和奉献意识，在大学生党员先进性教育、发挥党员作用等方面取得了较好的效果。
2. 做好接转，为毕业生党员服务
现阶段，流动党员问题凸显，得到了党中央的高度重视，我校历年重视毕业生党员鉴定、组织关系接转以及入党材料归档工作，明确毕业生党员鉴定填写要求，细化组织关系接转工作相关事宜，规范毕业生党员材料归档工作。并印刷《致毕业生党员的一封信》，表达学校师生对毕业生的深厚感情，且将毕业生离校的相关流程、要求简明扼要的体现，更好的为毕业生党员服务。
3.规范党员转入、转出程序
在以往办理接转手续的基层上，更加规范、清晰的梳理出党员转入、转出流程，并告知经办人，方便各自工作的同时，养成良好的工作习惯。
对于学生新生党员转入，履行以下程序：（流程图略）
对于毕业生党员转出，履行以下程序：（流程图略）
对于更改介绍信，履行以下程序：（流程图略）
六、构建新型党支部，加强基层党组织队伍建设
积极探索创新党组织活动方式，将党务工作者队伍纳入学校人才队伍建设总体规划，加强教工党支部和学生党支部建设，打好基层党组织建设的基层，不断增强我校基层党组织的创造力、凝聚力和展动力。并积极探索以学科组、课题组、创新团队、学生社团为基层设立党组织的新形式，努力实现党的组织和工作的全覆盖。着力加强基层党组织带头人队伍建设，注重从学科带头人党员、教学科研骨干党员中选任基层党组织书记，充分发挥党支部在推动学校科学发展，维护学校稳定，促进和谐校园建设中的战斗堡垒作用。
加强基层党组织建设工作，是一项长期而又艰巨的工作，探索建设基层党组织的创新实践路径，是在更好的完成大量党建基层工作的基层上，吸取宝贵实践经验，继续升华和不断创新的。高校基层党组织建设要紧密结合本单位党建基层工作的特点和实际，探索建立健全基层党组织建设和发展的长效机制。认真学习贯彻落实新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，始终坚持党建工作重心下移，扎扎实实抓基层、打基层，从基层党组织设置、党支部书记配备与培训、党员发展和教育管理及党组织活动创新等方面加强建设，在改革中不断探索加强基层党组织建设的新途径，为学校的科学发展做好组织保证。
作者简介：
积极分子党员培训总结范文第5篇
张立伟，男（1979-），黑龙江鹤岗人，讲师。
张艳宏，女（1981-），辽宁庄河人，主治医师。
李 丽，女（1978-），黑龙江人，讲师。
[中图分类号]：G61 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-6-0-01
目前在高校中大部分党校结业的考试还是采用过去传统的考试方式，这种方式既耗费人力物力又浪费时间，人工判卷效率低而且出错率高，对试卷的分析无从下手，不能很好地做到考核与实践的结合。如何引导大学生树立正确的入党动机，加强理论学习，提高政治理论水平，树立共产主义信仰是党校普遍关注的问题。为了使结业考试成为检测学习成效的重要指标，改革党校考试模式是亟待解决的问题。
一、党校教育的重要性
大学生是一个高素质群体，是我党重点培养、发展的对象，开展大学生入党积极分子培训，加强入党积极分子队伍培养，把好“入口”环节，纯洁党的队伍，是建设党性强、作风好、纪律严、团结紧、素质高的富有战斗力的党员队伍的基础和前提，是为党的事业输送高政治素质人才的保障。党校教育作为入党积极分子队伍培养的主要途径，通过实践不断探索入党积极分子培训的长效机制，以提高素质、增强党性、发挥作用为目标，逐步完善培训体系，切实提高入党积极分子队伍建设水平，强化社会主义核心价值体系教育的实效性，为构建社会主义和谐社会提供强有力的人才支持和智力保障。
二、建构主义视角下的党校考试模式
最早提出建构主义学习理论的是皮亚杰和维果斯基。皮亚杰认为，学习是主客体相互作用的活动，过分地强调主体或客体的作用都是片面的。维果斯基认为，人的心理是通过活动或在人的社会交往之中逐步发展起来的，人的学习需通过社会交往才得以真正完成。1建构主义的学习理论的要点集中在“知识观、学习观、教学观”上。其中，激励和支持学生在认知过程中建构对自己有用的概念。从这一角度出发，学习不是被动接受信息刺激而是主动地建构，根据自身的经验和背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得建构的意义。2在这样的目标基础上，考核就成为了一种促进学生积极主动地建构自己理解过程的检测形式。
党校教育主要是引导党校学员树立共产主义信仰，不断提高理论素养和政治水平。因此，党校教育是精神信仰培养、引导和发展的过程教育，运用建构主义理论的相关内涵，研究生入学考试更多的是测量考生的基础理论知识、解决问题的实践能力等综合素质。
三、党校培训考试模式创新的基本做法
笔者以某高校党校考试模式创新为试点，结合该校实际制定并完善入党积极分子培训机制，具体做到了“三个结合”确保培训效果：即党校集中授课与分党校授课相结合，系统理论培训与社会实践相结合，教育培训的目标要求与发展实际相结合。在实际培训工作中做到有计划、有通知、有记录、有考核、有总结、有分析、有归档，实现培训过程规范化、标准化管理。为了进一步增强培训实效，着重对入党积极分子的培训考核模式进行了改革。第一，按照党章和党校教材内容，组建党校结业考试试题库，并有计划的充实试题库数量和知识覆盖面，使试题库全面体现党的相关知识。第二，考试前采取依据考点范围，随机在试题库中抽取试题的方式，组合形成考试试卷，使党校结业考试更加客观的反映学员对党的知识的掌握情况和学习效果。第三，试卷以客观题为主，并附加一定比例“党的性质”等主观问答题，客观题采取涂卡方式，既实现考试答案标准化，又可以提高后期阅卷效率。第四，依据考试结果，统计每题正答率，做考试试题难易度分析及考试成绩分布情况分析，做到以具体数据了解入党积极分子培训质量，为下期考试微调和培训跟进提供理论数据支持和指导。改革后效果，学员考试成绩60分以下4.8%，60―69分占18.26%，70―79分占55.2%，80―89分占21.54%，90分以上占0.2%，总体看成绩呈现正态分布；
四、某高校党校成绩分布
上述内容就是小编整理的积极分子党员培训总结(精选5篇)相关内容。关注360范文网了解更多积极分子 培训总结 精选相关文章！（本文共字）
菁英职教网文章归档 教育资讯 留学攻略 七品教育网站地图xml