幼儿教师节贺卡(精选5篇)
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幼儿教师节贺卡范文第1篇
1、需要准备：卡纸、薄纸、卷纸芯、纽扣、剪刀、胶水。
2、先把蓝色卡纸剪成长方形，将卷纸芯对半剪开后贴到卡纸靠底部中间，再从绿色卡纸上剪出长条贴到卷纸芯两侧作为草地。
3、把绿色薄纸揉搓一下，贴到卷纸芯顶部做出树冠。最后把红色小纽扣贴到树冠和草地上，可爱的教师节贺卡DIY完成!
（来源：文章屋网 ）
幼儿教师节贺卡范文第2篇
元旦活动策划方案 一、活动全称
xx大学化学化工与环境学院20xx年元旦晚会。
二、举办机构
1、 主办单位：xx大学化学化工与环境学院
2、 承办单位：xx大学化学化工与环境学院学生会
3、 赞助单位：(实践部拉赞助)
三、活动主题
1、 元旦，一个快乐的节日，一个充满希望的节日。元旦是新一年的开始，我们要借此机会回顾过去，展望未来。在这个节日要感谢过去一年给我们无限帮助与支持的父母、老师、朋友与同学，掏出我们赤诚的心，祝愿他们身体健康，事事顺心。同时还要面向未来，奏出青春的旋律，舞出青春的色彩。
2、 本次活动为全院师生的沟通与交流创造机会又可展现我院师生才艺和水平，丰富业余生活。
四、活动时间
2021年12月30日 19：00―21：30
五、活动地点
xx大学中心校区 xx剧院
六、参与人员
全体化学化工与环境学院在校师生及其他感兴趣的师生
七、活动流程
(一)活动前期准备
1、场地申请(由办公室负责) 12月15日之前申请12月18――20日、12月25日、12月28日和12月30日xx剧院的使用权。
2、节目来源及彩排事项(由文艺部和宣传部负责)
①向全院征集节目并协调其他学院学生会向其他学员征集;
②邀请兄弟院校友情出演;
③形式不限，内容贴近大学生活，反映社会事实，积极向上;
④12月18日到20日做好节目筛选工作，并做好节目表并交给节目介绍搞编写的负责单位以备做主持稿;
⑤做好节目彩排工作，12月25日第一次彩排，12月28日最后一次彩排。
3、主持人选拔(由文艺部负责)
由本院老师、同学推荐或自我推荐，由文艺部进行选拔。要求形象气质佳，表达能力强，应变能力好，有责任心。
主持人为四人，两男两女。
4、主持人台词(由新闻中心负责)
节目介绍稿在12月25日之前写好，第一次彩排后做修改，28日之前做好最终主持稿。
5、赞助 (由实践部负责)
由实践部负责，12月20日尽量做好。
6、多媒体(由媒体与网络中心负责)
由媒体与网络中心联合文艺部做好舞台设计、背景音乐及PPT的制作，12月28日之前做好。
7、物资采购(由自律部负责)
负责购买晚会嘉宾、观众和后台需要的物资，比如：水、荧光棒、充气棒、哨子、鲜花、礼品、化妆品、彩带，转动灯光花卉、红地毯等的租借。注意：每次支出需出具票据作证明及财务报告。
8、财务(由办公室负责)
负责整个活动期间的一切开销和财务报告。
9、前期活动宣传(由文艺部、宣传部、媒体与网路中心负责)
① 关于节目征集的海报需11月1日前做好并张贴;
② 关于主持人选拔的海报需在12月10日前做好并张贴;
③ 关于晚会的宣传海报需在12月20前做好并张贴;
④ 横幅制作 12月25日之前做好;
⑤ 协调广播台做好广播宣传;
⑥ 网络宣传 在学校网站做好页面。
10、卡片制作(由学术部负责)
①请柬负责各系各院学生干部的请柬及节目单的发放;负责各院辅导员以及书记的请柬及节目单的发放，12月28日前完成。
②工作证的制作、负责工作证制作及发放，12月28日前完成。
11、经费预算
矿泉水50元、荧光棒20元、充气棒20元、转动灯光租借50元、花卉及红地毯租借100元、海报制作费(染料纸张等)30元、横幅制作120元、请柬制作10元、工作证制作20元、化妆品120元、水果30元。
共计570元。缓冲资金200元。
(二)活动当天安排
1、现场人员安排
①活动现场布置，包括舞台、幕布的布置，嘉宾席委派的摆放，水果的摆放，还有横幅的张挂、赞助方广告的张贴宣传，电脑等多媒体设备的调试和彩灯的调试;(由文艺部、体育部、媒体与网络中心联合负责)
②演员化妆及衣物管理，负责各个节目衔接通知和道具管理及搬运;(有青协负责)
③现场秩序维护，负责观众入场和调动气氛及晚会期间安全和治安工作;(由青协负责)
④晚会现场拍摄，负责晚会照片的拍摄和整个过程的录制并做后期制作以便存档;(由媒体与网络中心负责)
⑤协调工作，负责晚会人员调动，保证整晚每一项工作都要有人管，按要求完成 。(由主席团负责)
2、晚会收尾工作
①文艺部负责对导员老师、书记等以及演员的答谢和欢送工作;
②体育部和宣传部负责背景、喷绘、横幅等的拆卸工作;
③自律部做好最后卫生清扫工作;
④办公室负责物品回收及归还;
⑤其他部门协助以上各部。
(三)活动后期安排
1、由主席团作出此次活动的总结工作，对亮点加以肯定并提出缺点，杜绝下次再次出现。
2、网络宣传，有新闻中心作报道工作，并将照片发到网页上并作相应文字说明。
3、办公室负责资金报表的制作及公布。
4、办公室负责整理相应图片、文字资料以作存档。
八、 活动注意事项
1、 本次晚会举办各个环节必须遵守纪律，内容健康向上。
2、 协助单位及参与者必须接受活动组织者的统一安排，严密组织，分工合作，精心实施。
3、 遇到各类突发事件应相互理解，镇定解决。
元旦活动策划方案
20xx年已经到来，为展现公司日新月异、蓬勃发展的良好风貌，增进友谊、增强凝聚力，公司决定于年月日举办一场联欢会来答谢各位员工一年来辛勤的工作与默默付出。
一、公司元旦联欢活动主题：增加公司于员工之间的凝聚力
二、联欢活动地点：办公区大会议室
三、联欢活动时间安排：
(1)年会策划及准备期(xx月xx日至xx月xx日)：本阶段主要完成通知、节目收集、主持人确定。
(2)年会协调及进展期(xx月xx日至xx月xx日)：本阶段主要完成节目安排表、礼仪小姐确定、音响确定、物品购买。
(3)年会倒计时期(xx月xx日)：本阶段主要完成年会全过程确定(包括节目单确定)。
(4)年会正式演出时间：20xx年1月1日晚19：00至21：30
四、联欢活动节目报名方式：
1.及时通报名、电话报名、现场报名
2.联系人：
3.联系方式：
五、参会人员：
六、联欢活动节目要求：
1、歌曲类：
(1)喜庆、祥和、热烈的歌曲;(2)青春、阳光、健康、向上;(3)与以上主题相关的原创歌曲。
2、舞蹈类：
(1)积极向上、寓意深刻的艺术性舞蹈;
(2)具有高科技时代气息的创意性舞蹈。
(3)喜闻乐见的街舞、现代舞、健美操、武术等;
(4)相关歌曲的伴舞。
3、曲艺类：
(1)喜庆、热闹反映生活的的相声、小品;
(2)经典的传统曲艺类节目(戏曲、话剧、评书等);
(3)其它类型的曲艺节目(乐器类)。
4、每个部门所报节目不限;
5、提倡跨部门组合报名;
七、联欢活动进行流程
1.参会人员入场
2.主持人宣布年会开始
3.总经理及董事长讲话
对年终做总
表彰员工
4.表彰
各部门负责人做度工作总与计划。
对优秀员工予以表彰
为优秀员工发奖
优秀员工发言
5.联欢会节目表演
6.互动小游戏
7.闭幕词
元旦活动策划方案
活动目标：
1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。
2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。
3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。
活动准备：
1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
2、《新年好》背景音乐。
活动过程：
一 、激发幼儿制作贺卡的兴趣
1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。
2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。
新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢?让我们和小兔一起制作贺卡吧!
二、在教师指导下，幼儿制作贺卡
1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案?
2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。
提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。
3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。
4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。
5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。
提示：
1、幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。
2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。
三、引导幼儿交流送贺卡
1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁?为什么?
2、送贺卡时，需要跟别人说什么?
3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。
提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。
四、延伸活动：
1、教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。
元旦简介
元旦，即公历的1月1日，是世界多数国家通称的新年”。元，谓始”，凡数之始称为元”;旦，谓日”;元旦”意即初始之日”。元旦又称三元”，即岁之元、月之元、时之元。中国历史上的元旦”之名称指的是夏历(阴历，又称农历)正月初一，有现存文献记载的元旦”一词最早出现于《晋书》。
幼儿教师节贺卡范文第3篇
关键字：美术教学活动； 创作； 运用
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-087-001
美术教学活动能够鼓励孩子自由的去创作，能够抒发孩子开心的情绪，可以大胆的表达自己的观点。美术是具有创造性的一门活动，充满了幼儿丰富的想象力。鼓励幼儿大胆的想象、自由的创作，用美术作品来表达自己的意愿。怎么发展幼儿的创造力呢？陶行知先生曾经说过：“在美术教学活动中，要解放幼儿的头脑，使他们能够天马行空的想象；解放幼儿的双手，使他们能够大胆的动手操作；解放幼儿的眼睛，使他们能够大胆的动手操作；解放幼儿的眼睛，使他们能够仔细的观察；解放幼儿的嘴，使他们能够自由的表达想法；解放幼儿的空间，使他们能够获取更丰富的学问；解放幼儿的时间，让他们能够尽情的创造。”陶行知先生的创造教育思想是解放孩子创造力的创造之神，他呼唤：“创造之神，你回来啊！只有你回来，才能促使参天大树的成长。”
一、美术教学活动能够发挥幼儿丰富的想象
陶行知的教育思想，旨在培养幼儿丰富的想象力，把幼儿禁锢的思想解放出来。在以前的教学观念中，大部分都是以范画式为主，偏重于教师为主体，孩子去临摹作品，画什么有教师去固定的，完成的作品没有太大的差异，都是大同小异。这样的教学模式，忽视了以幼儿为中心，他们的想象不能被老师的范画局限了，应该给孩子一个自由创作的环境。幼儿的想象是非常丰富的，他们与成人不同，在他们的心里，他们绘画出来的东西都是没有规矩的，是幼儿自我意思的反应。在他们绘画的作品里面，教师不用刻意去注重色彩的搭配，也不用太注重画出来的形象有多逼真。教师可以通过情景式的提问，引导孩子自由的想象，把他们见过的好玩的事情，可以通过他们自己的想象用美术绘画出来。
如中班美术活动：“送妈妈的礼物”，一开始设计的时候，是让幼儿设计一条项链，作为送妈妈母亲节的礼物。美术活动不应该局限幼儿的想象，后来改成你想送什么礼物给妈妈呢，通过提问的方法，幼儿通过自己的思考说：“我想做一张贺卡送给妈妈，我想折一朵花送给妈妈，我想画一幅画送给妈妈……孩子们的想象，真的是五彩斑斓、丰富多彩的。
每一个幼儿都是魔术师，都有自己与众不同的创造力。在幼儿自由自在畅想的时候，教师应该让孩子在话语中得到尊重，并给予幼儿肯定的答案，鼓励孩子大胆的去表现，能够自信的去创作美术作品。
二、美术教学活动能够激发幼儿良好的情感
美术教学活动是一种融形、色、情节为一体的艺术活动，很受孩子的喜欢。教师进行美术教学活动的时候，也应该注重情感教学，满足幼儿的情感需要，激发幼儿良好的情感与态度。克鲁普斯卡娅说：“老师光爱不够，必须要善于爱。”只有这样，教师才能将爱浸入学生心田，触动学生情感，引起学生积极的情感反应。我们要以陶行知先生为榜样，在教学时应该遵循以情施教的原则，对幼儿充满爱，充满理解，充满激情，充满信任，“晓之以理，动之以情”，让幼儿倍感亲切温暖快乐，产生积极向上的情感。美术教学活动能够陶冶幼儿的情操，给予幼儿情感教育，那五彩斑斓的色彩，多变的造型，完美的结构等，能够激发幼儿良好的情感，能够注重幼儿对美的感受，促进幼儿的身心健康和谐的发展。
如中班美术活动：“漂亮的手套”，活动以冬天天气很冷，小兔子没有手套的情境导入，以小兔子快过生日为由，让小朋友设计一个手套送给小兔子当生日礼物，能够激发幼儿参与活动的兴趣。整个美术活动又以此情景贯穿始终，使美术活动更有趣，更能激发幼儿利用废旧布料进行美术创作活动的兴趣。通过幼儿自己的想象，设计一个自己想象的手套。每个幼儿在逐渐培养对美术创作活动兴趣的同时，在技能上也能得到不同程度的提高，情感也得到了一定的发展。最后我加入送礼物的活动，给予孩子一个情景的表演，能够促进幼儿良好情感的发展，更能有效的激发幼儿参与美术活动的兴趣。
三、美术教学活动能够提高幼儿的艺术审美能力
美是妙不可言，这是最美好的东西，有的时候很难寻觅到，我们可以大胆的去追寻，美能够让世界更加精彩。美术教学活动的重要手段是审美教育，激发幼儿学习的兴趣。在美术教学活动中，培养幼儿对艺术的审美能力，能够激活幼儿形象思维的能力，提高他们健康快乐的艺术审美情趣，促进幼儿能够全面发展的人格和品质。陶行知先生认为：“在美术教学活动中，应该让孩子自己用眼睛看，用心去大胆的创作，让他们学会用自己的知觉去感受美的能力，去识别生活中的事物，并用自己特有的形式表现生活。生活中处处都有美的存在，要唤醒儿童对艺术的兴趣，必须让他们感受到美术的魅力。”
美术教学活动最重要的是对幼儿艺术审美能力的提高，而幼儿本身自己就有一股强大的艺术潜能，如：大班美术活动：“蔬菜造型”，蔬菜水果是幼儿身边最常见的东西，他们色彩都很鲜艳、形态也各异。幼儿通过自己的审美能力，利用各种蔬菜水果的特征，设计不同的造型，对于大班的幼儿来说，是一个非常自由的创作，幼儿自由想象、动手拼摆设计造型。每个幼儿对艺术的感受都是不同的，都有自己的观点，往往不需要成人规定太多的要求，能够主动的自我探索方法和技能，幼儿能够靠自己的感受，创造出丰富的造型、多彩的颜色，并提高幼儿的艺术审美能力。
幼儿教师节贺卡范文第4篇
感恩节就要到了，虽然这是一个“洋节”，但是能有这样的一个日子，让我们来表达感激之情，对帮助过你的师长、朋友、亲人说声“谢谢”，不是很好吗?以下是小编精心收集整理的幼儿园感恩教育活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园感恩教育活动1活动目标：
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2、把分开的心形图画粘贴起来，
3、用感恩的心情去体验乐趣
活动准备：
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的心》。
活动过程：
1、活动导入：
师：现在我们先来看一段录相
录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么?
幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。
师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?
幼：很脏，垃圾很多
师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?
2、欣赏各类感恩的贺卡
提问：这些贺卡给你怎样的感觉?
你最喜欢上面那些图案?你知道这是什么意思吗?
3、示范、讲解做贺卡的方法
(1)有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。
(2)教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!
师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的?
4、制作，教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》)
5、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。
幼儿园感恩教育活动2活动目的：
1、了解感恩节的由来，将感恩的种子播撒在幼儿的心田。
2、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
1、老师准备苹果、葡萄、食物火鸡的图片。
2、每位小朋友准备卡纸一张和12色绘画水彩笔。
活动过程：
1、感恩节的由来。
(幼儿教师可根据自己的理解，以故事的方式给小朋友们讲述什么是感恩节。)感恩节(ThanksgivingDay)是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。
1620年，一些英国受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的11月里，在马萨诸塞州的普利茅斯登陆。
在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，危急时刻他们得到了当地印第安人的帮助，活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都取决于即将到来的收成。最后，庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，为了感谢印第安人的帮助，举行了3天的狂欢活动。从此，这一习俗就此沿续下来，并逐渐风行各地。1863年，美国总统林肯宣布每年11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。
2、引导小朋友理解感恩节的意义，懂得感谢父母、尊重他人。
3、老师总结感恩节习俗。
感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡(roastturkey)和南瓜馅饼(pumpkinpie)，这些菜一直是感恩节中最富于传统和人喜爱的食品。
4、以感恩节食物为背景，引导小朋友制作感恩卡片：画上父母、小朋友、苹果、葡萄和火鸡。
5、展示感恩节卡片，教师总结。
幼儿园感恩教育活动3班级：中二班
主持人：
活动地点：中二班教室
形式(中班组)：
1、歌咏会
2、分组活动赠送感恩卡
活动名称：感恩节——老师老师感谢您
活动目标
1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人
2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。
3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。
活动准备
幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡
活动流程一、感知感恩节(集中)
1、老师介绍感恩节的由来。
2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》
3、各班表演节目——(1)中一班歌曲《丫丫》
(2)中二班摘果子舞4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。
二、表达感恩情
(1)保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。
(2)走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。
全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。
中一班：
第一组慰问感谢托班老师。
第二组慰问感谢小班老师。
第三组慰问感谢大班老师。
中二班第四组慰问感谢厨房老师
第五组慰问感谢办公室的各位老师
第六组慰问感谢钢琴老师
活动延伸、反思今年的感恩节活动，一个年级组为单位。我们中班班积极筹划准备。感恩节这周对幼儿进行感恩的教育：讲感恩节的来历、唱《感恩的心》歌曲及手语表演、对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园活动当天，中班组幼儿齐聚一堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等活动，唱歌、跳舞、送感恩卡等活动热烈，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。从“走进来，送出去”两个活动环节上看，此次我们班组开展的活动是比较成功的!通过这些活动，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切，我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨，更加美好!
幼儿园感恩教育活动4【活动目标】
1.在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。
2.能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。
3.愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。
【活动准备】
1.视频：《卖烧烤的小女孩》。
2.社会各行各业人工作的图片。
3.歌曲《感恩的心》。
【活动过程】
一、情感体验。
1.播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。
师：“今天，带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。
2.帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。
师：刚才的录像里说了什么事情呀?
师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事?
师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。
师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢?
师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。
师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子?
师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。
师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。
师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗?
师：那你的妈妈每天都忙些什么?
师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的?
师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗?
师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话?你想为妈妈做点什么事?
师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈的感恩。
师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们?他们是怎么爱我们的呢?
师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢?
师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。
三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
1.师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢?
2.感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。
(图片：老师教孩子们学本领)
师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊?
教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢?
教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师的感谢啊!
3.感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)
师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”
4.感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。
师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。
(1)出示农民锄地的图片，
师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。
(2)请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师
(3)出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。
5.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。
师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁?你想感谢他呢?”
师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。
三、制作感恩卡片。
师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧!
幼儿园感恩教育活动5设计意图:
活动目标：
1、了解故事情节，理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
活动准备：
1、课件：口渴的蚂蚁
2、音乐：感恩的心
3、心形彩色纸、勾线笔等。
活动过程：
一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。
1、分段欣赏，了解故事情节(欣赏第一段)今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们共同阅读，提问：蚂蚁碰到了什么困难?那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?(让幼儿感受口渴)后来小蚂蚁有没有喝到水呢?(幼儿体验喝到水时的心情)提问：那一滴水是哪来的呢?(幼儿讨论)(欣赏第二段)提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢?你们有什么好办法来帮助小姑娘呢?
(欣赏第三段)提问：小姑娘有没有被吃掉呀?是谁想了什么办法救了小姑娘?小蚂蚁为什么要救小姑娘呢?为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己?(因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。)
2、完整欣赏，进一步理解故事含义。
提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?(故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。)
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。
在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢?(幼儿讨论)在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的?在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢?
(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
(2)幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭
(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······
2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢?那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精美的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗?
(1)集体交流(2)画出感谢的方法(3)总结，送卡片活动延伸：
幼儿教师节贺卡范文第5篇
【关键词】环境 材料 发展
【中图分类号】G610【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0021-02
在《幼儿园教育指导纲要》中提出"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，寓教育与生活和游戏之中。"教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"如何创设一个能吸引幼儿、引导、支持幼儿的学习环境？我借助区域个别化活动这一活动环节作为幼儿一日学习的重要部分。为幼儿提供一个丰富的、精心设计的、有序的、探索的、变换的环境。通过提供蕴涵教育价值的材料，来引发幼儿能自主学习、自主发现、自主探索、自主建构。
一、从幼儿兴趣出发、让幼儿参与区域活动的环境创设
教师应放手让孩子大胆地去参加区域活动设置，通过观察、倾听和询问了解幼儿的兴趣和关注点，不断融入有价值的内容，引导幼儿积极主动而有效地学习。使他们在区域同伴之间共同学习、共同操作、共同探索、积累经验，从而得到发展，得到提高。如：教师拿着孩子们收集的超市广告纸问："这些纸我们该怎么玩呢？"孩子们七嘴八舌地说："可以开超市，可以折纸"等，最后大家决定开个超市，把这些剪下来，分别贴在不同的货柜里。孩子们还自己设计不同的标记，表示不同食物。这样的设置孩子们玩起来更投入。其次我结合区域活动，为幼儿创设了利于他们操作和展示的空间环境，当孩子把自己折的、用废旧材料做的蜘蛛网、蜗牛悬挂起来时；当一只只螃蟹从箩筐里爬出来时；当一片片树叶宝宝在教室里飞舞时，孩子们体验到的是成功的喜悦和创作的快乐，同时也进一步激发了幼儿创作的愿望。
二、区域环境与主题活动结合，让幼儿在与环境和区域的互动中发展
班级的区域环境创设是让孩子们在与环境的互动中学习交流得到发展。利用幼儿园主题活动学习的内容，让孩子真正成为创设区域环境的主人。《纲要》指出幼儿园创设教育环境应从本地、本园的实际出发，因地制宜勤俭节约，充分利用现有条件和资源，发挥优势。我根据每个主题活动课程的需要创设与调整，做出自己的风格和特色。例如：大班《相亲相爱一家人》的主题中，我不拘一格地在活动室的墙面上设立了"可爱的家"全家福相片展，在娃娃家吊起许多漂亮的花草吊饰，在美工区提供了丰富的制作材料，制作谢谢爸爸妈妈爷爷奶奶的心意卡，在表演区，孩子们用自己亲手装饰服装、制作的道具，表演"好朋友"的故事……。让孩子们动手参与到班级环境的创设里，他们获得的是成功的体验和心理上的满足。父母长辈爱我，我爱父母长辈。学会了见亲人会称呼问候的礼貌习俗，增进了彼此的温馨亲情。而随着主题的深入，班级里的环境也在不断地发生着变化，从中也呈现了主题的一个动态发展过程。
三、创设情景化的环境，使幼儿更好地与环境互动
创设情景化的环境，把幼儿的学习游戏与他们的认知水平及兴趣有机地结合起来。是符合幼儿年龄特点的。而在实践活动中我们也发现情景化的教育环境更能引起幼儿的兴趣，幼儿在一个角色的依托下置身于某一游戏环境中，他们更能乐意去摆弄材料，在与材料的互动中各种能力都得到了较大的发展。如在主题活动我的身体中，根据主题的总目标，我为幼儿创设了健康检查站的情景环境，让幼儿通过扮演医生的角色，操作老师提供的各种检查材料帮助自己的同伴测量身高、体重、视力等，在这个过程中，孩子们不仅通过自己的探索活动，进一步了解了自己的身体，在与材料的互动中，知道了一些测量工具的正确使用方法，还摸索了一些记录的方法，孩子们自主学习的积极性也有了较大的提高。有如在新年到的主题活动中，由于小朋友对制作新年贺卡有较浓的兴趣，为了让幼儿能更有目的地去制作贺卡，我又及时为他们提供了一个小小的信箱，让孩子把自己制作的贺卡投进信箱里，每周的星期五早上是小朋友十分期待的，因为在这一天老师会打开信箱，装扮成邮递员为幼儿发放贺卡，收到贺卡的小朋友心情十分愉快。而没收到的小朋友也会反省自己收不到贺卡的原因，我想在这个做贺卡寄贺卡的过程中，孩子们不仅仅是了解了制作贺卡的几种方法，动手操作能力上有所提高，同时也了解了一些交朋友的方法，并能学着正确评价自己与他人的行为，这也许就是活动中蕴涵的真正有价值的东西。而这种情景化的游戏环境也推动着幼儿更好地与材料与同伴与老师互动，从而真正使幼儿成为自主游戏的主人。
四、支持、启发和引导幼儿与环境相互作用
无论是师生共同准备和创设的材料，还是教师根据主题目标和内容提供的环境材料，老师都应积极支持和鼓励幼儿进行探究和操作活动。在指导幼儿进行探究操作活动时，老师要改变以往的"检查者"的角色，把精力从"检查玩具是否掉了，东西是否乱了，幼儿是否发生矛盾了"等问题转移到幼儿的探究和操作活动上来，关注幼儿的兴趣和需求，正确判断他们的发展水平，引导幼儿向更高的水平发展。例如：主题"我们的身体"中的区域"小脚和小手排排队"中晨晨在玩小脚，他一边拿一边说：这是红脚印，这是蓝脚印，这是爸爸的大脚印，这是娃娃的小脚印。"玩了一会儿他就把小脚印放在一边。老师看见了指指旁边的纸条说："晨晨，请小脚印在纸条上排排队。"晨晨听来了拿过纸条把脚印一个一个放上去（无规律）"老师排好了"过了一会儿晨晨说。'好，真不错！看，老师也排了几个和你排的一样吗？你帮老师排完它好吗？"老师拿来了一个一个简隔排有小脚印的纸条给晨晨。晨晨说："好，我会的"说完他就静静地排了起来。在活动中当老师看到晨晨把小脚印放在一边时，马上请他让脚印在纸条上排队。有了新的材料的刺激晨晨又继续玩了。老师必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境材料相互作用。
民主、平等、和谐的师幼关系是幼儿游戏的重要支柱之一。教师要有一颗爱心，"爱一切孩子"，"爱孩子的一切"，理解尊重孩子的要求。在幼儿的游戏中，教师既是指导者又是参与者。参与幼儿的游戏，使他们感到教师是他们的亲密伙伴，与老师在一起感到自然、温馨、没有压抑感。幼儿在游戏时，应当让他们自己去思考，过多的干预会限制他们，太高的期望会造成幼儿的压力。使得他们的想象创造能力发挥失常。因此，老师要明确在游戏中的角色，老师在幼儿的游戏过程中，不是领导，也不是权威，而是幼儿的帮手和支持者。老师的主要任务是鼓励和引导幼儿构思，协助他们创作，但却不可因此去支配或干预他们的决定，更不是教幼儿如何做或代替他们做。
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