让孩子注意力集中(精选5篇)

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让孩子注意力集中范文第1篇

宝宝在游戏活动中,注意力集中程度和稳定性会增强。因此,父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏,这样不仅能强化亲子关系,还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。

重点推荐玩拼图、棋类。宝宝对这类游戏有时能达到十分入迷的程度,玩起来,二三十分钟都不停止。还有个叫“猜猜看”的游戏, 让宝宝将规定的几样东西看上5分钟,然后撤掉其中的一个或两个,请宝宝想想是什么东西被撤掉。

2、玩扑克

可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。

3、钟表训练

让孩子注意力集中范文第2篇

许多实例证明,强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕,会跳的小青蛙,会自己走路的小娃娃等,这些玩具一下子就能调动孩子们的好奇心,让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具。以此来训练他集中注意力。特别是O~3岁的孩子,采取这种方法是最理想、最有效的。

方法二:结合孩子的兴趣培养专注力

兴趣是最好的老师,不管谁在做自己感兴趣的事情时,总会很投入、很专心,孩子也是如此。在生活中你常常会看到一些孩子按家长的要求做某些事的时候,总是应付式或心不在焉,而在做他感兴趣的事情时,却能全神贯注、专心一致。对幼儿来说,他的专注力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此,我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力结合起来。

例如培养孩子识字的兴趣,你可以利用孩子喜欢故事的特点,给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书,引发孩子识字的兴趣,然后认一些简单的象形字,使孩子的专注力在有趣的识字活动中得到培养。

方法三:在游戏中训练孩子的专注力

心理学家曾做过这样一个实验:让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下,将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里。观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现,在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟,而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的形式下,同龄的幼儿只能坚持17分钟。实验结果表明,孩子在游戏活动中,其专注力集中程度和稳定性较强。

类似的游戏活动方法还有很多,例如,在学习字母的时候,家长可以故意藏起一些字母,让孩子去找丢失的字母,在游乐中潜移默化地培养孩子专注力。同时也可使孩子心情愉快。方法四:让孩子明确目的,自觉提高专注力

孩子对活动的目的意义理解得越深刻,完成任务的愿望就越强烈,在活动过程中,专注力就越集中,专注力维持的时间也就越长。例如:一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子。如果你许诺他认真写字,按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物,他一定会放下心来,集中注意力认真地写字。

让孩子注意力集中范文第3篇

我儿子今年5岁了,明年该升幼儿园大班了。现在,一个让我们非常头疼的问题是,孩子特别容易走神。不管做什么事情,注意力集中的时间都很短。比如,儿子正在玩积木,可是不一会儿,就玩起了别的玩具。幼儿园的老师也反映了这个问题,告诉我们孩子的注意力不集中。不过,孩子也有注意力集中的时候,比如看电视的少儿节目,一动不动地坐着,眼睛一眨不眨。现在,我们最想知道的是,孩子的注意力是不是有问题?有什么办法可以帮助孩子集中注意力?

学龄前儿童注意力的特点

有人问牛顿是如何发明“万有引力定律”的。牛顿说:“因为我在全部时间内,把思想不断地集中在这件事上。”据此,库尔曾把“天才”界定为持续不断地注意。您不要以为这是文学的夸张,心理学告诉我们,注意不是独立的一种心理活动,但是,孩子对外界的任何一种认识活动都离不开注意。没有注意力,就谈不上智力的发展,因此,可以说注意力是智慧的门户。

学龄前儿童的注意有什么特点呢?一是无意注意占优势。就是说,孩子的有意注意还很差,常常被新奇的、变化的、相对强烈的刺激所吸引,引起无意注意,就是所谓的“走神”。二是注意的时间保持得较短。孩子的注意力像胆怯的小鸟,总是容易飞跑,而且孩子年龄越小,注意力越容易分散,就会给人“走神”的感觉,这是正常的现象。随着年龄的增长,孩子注意力保持的时间会慢慢延长的。三是不善于有意识地转移注意。常有家长说:孩子看动画片的时候,喊他很多次都跟没听见一样,这就是他们不善于转移注意的表现。

总的来说,孩子的注意力容易分散,这是孩子的特点,是很正常的。可是,一旦我们轻率地给孩子贴上一个“注意力不集中”的标签,说不定会让孩子真的越来越难以集中注意力了。再者说,孩子有时候会走神是因为没有兴趣了,如果遇到有兴趣的事情能够集中注意力,那就说明孩子的注意力没有问题。当然,如果觉得孩子确实注意力不够好,也可以进行训练来培养孩子的注意力。

培养孩子注意力的方法

首先,说说培养孩子注意力的方法。

1.在家里给孩子开辟一个相对独立的、没有干扰的空间,供孩子游戏活动。

2.尽量让孩子独立做完一件事情,父母不要中途去打断他,哪怕孩子有点分心也不要轻易过问,这一点也是非常重要的。

3.在孩子做一件事的时候,把干扰孩子的其他物品收起,以免分散他的注意。比如他要玩积木,就把玩具汽车等玩具收起来。

4.尽量让孩子在固定的时间去做事,并养成习惯。

5.父母讲故事或者和孩子聊天要专心,尽量做到吸引孩子注意力时间长一点,不要中途中断。

6.培养孩子形成良好的读书习惯。大班孩子可以读书了,读书时要有固定的位置,有固定的桌椅,拿掉无关的摆设如画片、玩具等。但是要注意引导孩子在读书前要把其他事情都处理好,如准备物品,喝水,上厕所等。

“走神”的矫正方法

1.如果是刚刚发现苗头,可以选择一些孩子比较喜欢的活动来矫正。比如,看图画书,学画画,听故事等,这样,孩子就不会有抵触情绪,效果也会很好。通过家长精心创设的比较安静的活动,是锻炼孩子沉静稳定的习惯的很好方式。

2.如果孩子走神的表现较明显了,家长就要花较多的时间和精力来矫正孩子的注意力。千万不要简单地指责和打骂,因为责骂就等于强化了孩子的问题,让孩子更难以改变。在矫正的过程中,不要提出过高的要求,先给孩子设定一个较近的起点。比如,孩子注意力可以保持5分钟,那么让他做4分钟可以完成的事情,然后一定要给予表扬和鼓励,激发孩子的兴趣和信心,接下来逐渐延长保持注意的时间。

训练注意力的游戏

丝带游戏:

准备几根不同颜色的丝带,在孩子眼前晃一下,让孩子说出有哪几种颜色。

戴帽子游戏:

把家里的各种空塑料瓶的瓶身和瓶盖放成两堆,让孩子来配对,给瓶子戴上合适的“帽子”,瓶盖的大小要区分明显。

找不同游戏:

让孩子在两张相似的图画中找到不同之处。

悄悄话游戏:

小声地告诉孩子一句话,然后,让孩子用悄悄话的形式,告诉另外的家人,事后再检查正确率,从易到难逐渐提高游戏的难度。

找东西游戏:

比如,出门前让孩子帮忙找妈妈的手袋,手袋要一直放在规定的地方,待孩子熟悉后,悄悄挪动位置,但不要藏匿,让他们稍加寻找就可以看见。同样的游戏,可转换成找拖鞋、找衣服等等。

拼图游戏:

拼图要选宝宝熟悉的、喜欢的形象,比如小动物、卡通形象等等。拼图的难度要逐渐加大,要让宝宝有成功感,才能保持他们对拼图的热情。拼图的时候,还可以和孩子比赛。

钓鱼游戏:

让孩子用眼睛,不能用铅笔或手指,尽可能快地跟踪下图中的每一条线。所跟踪的每一条线的末尾都落在右边的一个空格上,把它们左边的编号写在右边的空格上,就算钓到一条鱼。然后用笔或手指检查一下,看看有没有错误。可以根据孩子的年龄由简到难。

划数字游戏:

下面是一个数字表,家长设定让孩子划掉其中的一些数字,可以根据孩子的年龄由易到难。比如,先划掉3;再划掉9后面的3,再划掉6与5之间的7,等等。

数字表

5 8 1 3 4 7 6 4 5 9 2 7 8 7 3 5 2 0 9 4 7 8 9

0 1 8 5 2 4 1 7 8 0 1 5 5 4 3 9 1 7 5 4 1 8 6

4 5 5 2 1 8 0 9 3 8 0 6 7 4 6 1 2 5 4 9 1 4 5

2 3 7 3 1 8 6 2 1 5 7 3 7 9 6 8 7 9 5 2 8 1 8

9 2 8 0 6 7 5 6 7 2 5 7 4 9 2 8 9 3 5 1 4 6 5

7 2 0 8 5 1 7 8 7 3 5 5 7 5 7 6 4 2 7 4 5 8 8

0 8 5 4 0 6 5 1 4 5 5 4 5 7 2 3 3 7 4 5 7 1 1

让孩子注意力集中范文第4篇

2、兴趣是孩子最好的老师。要观察孩子的兴趣所在,对孩子的兴趣所在应该做到心中有数,让他自己做他自己喜欢的事情,这样子他能投入精力,精力也能集中到他自己的事情上来。

3、善意诱导,多多夸赞。好孩子都是夸大的,当家长发现自己的孩子注意力容易分散时,应当和孩子详细的谈心,让孩子知道自己的问题所在,然后就引导孩子怎样去集中注意力。

4、从小事开始。孩子的注意力培养需要是一个长期的过程,大人不能操之过急,有点耐心,从孩子生活里的一点一滴着手。

5、给孩子提供一个良好的环境。环境对孩子的成长影响很重要,孩子幼时,心智未熟,意志力差欠,很容易受到外界环境的干扰。只有在一个相对安静,利于孩子兴趣培养的地方,才能让孩子专注于自己的事情,不轻易受外界干扰,注意力也才能够集中。

让孩子注意力集中范文第5篇

低年级学生 注意力 好奇心

笔者从事低年级教学已经6年了,在教学中经常遇到这样的事情:老师在讲台上讲课,个别学生在下边说悄悄话,做小动作,不管你是鼓励,还是批评,依然我行我素;在家写作业时边做边玩,磨磨蹭蹭,做事情总是有始无终,注意力非常不集中从而影响了学习成绩。那么,怎样培养低年级学生的注意力呢?

一、引发学生的好奇心,培养学习兴趣

在这个日新月异、变化万千的世界里,有太多孩子从未见过和未曾听说过的新鲜事物。也正是这些新鲜事物的独特魅力,才使我们的孩子有着很强的好奇心,因此,可以充分利用孩子的好奇心来培养注意力。

充分利用孩子的好奇心,让他们在疑问中求知。强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引小学低年级学生的注意力,如会唱歌、舞蹈的卡通模块等玩具就能调动孩子的好奇心,让孩子集中注意力去观察、摆弄。

把培养孩子的注意力与兴趣结合起来,让他们在“快乐”中求知。兴趣是最好的老师,只要是在做自己感兴趣的事情,谁都会很投入,很专心,小学生更是如此。在生活中常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做某些事情的时候,总是心不在焉或应付了事,而他做感兴趣事情的时候,却能全神贯注、专心致志。对小学生来说,他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪控制,因此,我们应该注意把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来。

在游戏中训练孩子的注意力,让他们在活动中求知。游戏是小学生喜爱的活动,它能激发孩子兴趣,使孩子心情愉快,老师应该有选择性地与孩子一同开展游戏活动,并在活动中有意识地培养孩子的专注力和多向思维。让孩子明确活动目的,自觉集中注意力。孩子对活动目的意义理解得越深刻,完成任务的愿望就越强烈,在活动过程中,注意力就越集中,注意力维持时间就越长……此外,孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去,在其聚精会神时家长和老师切不可随意打扰,干涉,因为此时不断地干扰孩子,不仅会使孩子玩得不开心,而且不利于他养成做事专心致志的习惯。

二、适宜的教学内容是集中孩子注意的条件

人的需要、兴趣和经验,直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关,或是教的内容太深,超出他的经验范围,孩子不能理解,就不能吸引他的注意;如果内容太浅,也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容,才能引起孩子的注意。所以,老师要善于从纷杂的现实中,选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他,其注意自然会集中。还有,孩子坐下来刚学习时,老师可以让他们学习最感兴趣而比较容易的东西,待集中精力后,再学习其他东西,这样效果会更好。另外,在课堂上,教师应当留心学生听课的信息反馈,如留心观察学生的面部表情和神态,尤其是看眼神,了解自己的讲解能否被学生接受,是否能被学生接受。

三、巧妙运用双眼

这一点对于一年级学生来说是尤其重要的第一步。因为我发现与他们交谈时,大部分小朋友的眼睛不看你,你的眼神无法和他们交流,致使你说什么做什么,他看也不看,理也不理,一味地玩自己的。然而,“眼睛是心灵的窗户”,一个人的内心活动会伴随着眼神的流露,会给我们提供大量的信息。所以,我通过培养学生学会用“眼睛说话”去培养学生的注意力。我们都知道,自信心强,胆量大的学生敢于用眼睛和老师交流;胆怯或做错了事的学生,总会逃避老师的眼神。在这方面,我们可以借鉴有些老师的经验:老师站在讲台上,让学生看你,并要求他们的眼睛朝你转,然后,你可以走到课室的每一个地方,都要求看到他们的眼神。刚开始,总会出现小部分学生不听指挥,遇到这种情况,老师可以把注意力集中的学生和你一起做示范,然后再请那些眼睛到处去“旅行”的学生一起练习,进行一遍又一遍的严格训练。在课堂上,老师可以立下这样的原则:学生不看我,我不讲课;学生不看书,我不让他们读;学生不看黑板,电视屏幕,我不写字,不出示图画。学生插嘴的,讲悄悄话的,你可以用眼神示意,并对他们说:“你们的眼睛会说话,不信,你们用眼睛看我,我就知道你们在想什么,想说什么了。”经过一段时间的强化训练,他们能分辨出老师的不同眼神:有赞许的、发愁的、生气的,等等。师生间有了一种默契,学生学会了用眼神和老师进行交流,课堂纪律也好了,他们的注意力集中了。

四、严格要求,及时评价,吸引学生注意力

如果课堂上发现学生有注意力不集中的举动,要随时制止。表扬要及时,要言之有物,要真诚;批评要切中要害,就事论事,泛泛说教不如不教,没有学生注意教学不如不讲。

教师要学会评价的语言艺术,做到对学生评价真、善、美统一。“真”就是教师的求实之心使评价准确、客观;“善”就是教师的期望之情使评价成为激励学生的动力,实现学生的自我完善;“美”就是教师的心灵的真挚之爱,通过评价促进学生整体的、和谐的发展。教师对学生的评价是通过两种语言形式表现出来的,一种是有声语言(可以通过文字记录下来),一种是无声语言或称肢体语言。掌握这两种语言评价艺术,对于一个教师来说是不可或缺的。在有声语言中,有些语言是准确的,有些语言是模糊的,该用准确语言的就必须用准确语言,该用模糊语言的就要用模糊语言。模糊也是一种准确,因为模糊语言最准确地反映了学生发展的动态实际。教师运用语言时,一定要选用那些激励性的语言、催人上进的语言、善的语言、美的语言,切忌使用“你真笨”“没出息”等挖苦的语言、一棒子打死的语言、恶语伤人的语言,更要切忌有失教师风范的污言秽语。

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